UC放榜,曾经的保底校已高攀不起。
2023-04-03
发布于广东
UC全家桶
已退出“保底”套餐?
3月中旬,UCL、UCLA、UCSD等UC校陆续迎来放榜。从结果来看,这届UC的申请形势并不乐观。
# 今年UC共收到 206405 份申请。
其中人气最旺的UCLA一校就收到近150000份申请。但UCLA预备发出offer数量却只有1/9,这完全是发拒信发到手软的节奏。
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更令国际生们焦虑的是,UC系对于国际生的申请,真的越来越苛刻了。从2022的申请数据来看,国际生申请UC的难度正在不断飙升。
UCLA 2022总申请人数为149813人,总录取人数12825人,总录取率为8.6%。
其中国际生申请人数为23608人,录取人数为1359,录取率仅5.8%。
UCB 2022总申请人数为128225人,总录取人数14603人,总录取率11.4%。
其中国际生申请人数23,195人,录取人数为1,280,录取率仅5.5%。
UCSD2022总申请人数为131245人,总录取人数31160人,总录取率23.7%。
其中国际生申请人数23,122,录取人数为3574,录取率15.5%。
位于UC第二梯队的UCSD、UCSB等学校,之前常常被冲QS Top20的同学用来做保底。但在UC录取率连年下跌的今天,这个“UC全家桶”,国际生已经快高攀不起了。
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拿UC offer越来越难
是因为这些原因?
为什么UC的offer越来越难拿?这和以下几个原因不无关系。
Ⅰ
国际生蛋糕变小
2021年,加州议会提出了一项提案:
自2022年-2032年,逐步将UC系大学的非州内新生比例从19%降低至10%。而政府将会提供约8.05亿美元的财政支持补偿UC损失的巨额学费。
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这也意味着,从前对于国际生非常友好的UC,会大幅度削减发放给国际生的“编制”。
因此去年UC的“ 2030 Capacity Plan”,虽然大刀阔斧的打算扩招30000人,但州外&国际生的录取名额,却要减少3000人。这也意味着国际生本就狭小的录取空间再次被挤压。蛋糕变小,竞争变大,申UC的难度自然变高了。
Ⅱ
Test-blind政策
在疫情开始后,UC系统也对申请做出了一系列重大调整,其中对国际生影响最大的就是test-blind政策的出现。
test-blind,意味着申请UC大学系统不再需要提交标化成绩。招生官在审核文书时,也根本不会把标化作为考核项。
而且UC曾表示:一直到2024年的秋季申请时,它们都将沿用test-blind政策,无论是录取还是发奖学金都不会看标化成绩。
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不看标化,代表UC将更加注重高中生在学校里的GPA,以及更加软性的学术实力。课外活动、国际竞赛这些能够体现学术能力的内容,在申请中起到的作用也将被继续放大。
在UC为test-blind政策配备的comprehensive review(全面审核)的13种审核条目中,就有3条围绕学生是否在某个或多个学科或领域中具有优秀的表现来衡量。
申请者在一个或多个学科中表现出色
申请者在任意学科的一个或多个特别项目中表现出色
申请者在特定领域,拥有特殊的才能、成就和奖项。
但test-blind的新玩法,也让一些标化分高的国际生丧失了自己的优势。在全新的申请环境下,习惯靠考试出成绩的“做题家”,相当于直接被砍掉了一大块助力,这也是许多国际生拿UC全拒德的原因之一。
Ⅲ
疫情的连锁影响
国际生折戟UC的另一个原因,则是疫情带来的连锁影响。疫情3年,国际生们也上了3年网课,这不仅让课内质量难以保证,很多线下的课外活动,国内的高中生也根本没办法参加。
无论是夏校、访校,还是一些较有含金量的国际竞赛,都会因为出国的签证问题倍受阻挠。
这也导致这届国际生,在履历上真的太难打出优势了。test-blind之后,国际生擅长的标化变得可有可无,而学校看重的学术证明项目你又根本没有。到了申请的时候,才知道多吃亏。
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科研与学术力
已成申校新buff?
从近几年的申请趋势上来看,国际生申UC遇到的难点,在美本院校中都是普遍存在的。
21年起,斯坦福、哥大、莱斯等多所美本大学都有扩招计划,但国际生的录取名额却呈现减少的趋势。
这也意味扩招人数越多,国际生面临的竞争就将越激烈,申美本变卷,已经是一件正在发生的事了。
同时,无论是Test Optional,还是test-blind的政策,都在让标化成绩的重要性日益缩减。虽然MIT、JHU等名校今年都宣布要重启标化,但哥大却在3月1日宣布要永久执行标化可选政策。而这似乎也在预告着一种趋势。
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今年年初,chatGPT的出现,彻底颠覆了我们对教育的认知。家庭作业、闭卷考试等考核方式,不再适应AI时代的新变化。因此从长远来看,未来的考试形式也即将会产生颠覆式的变化。
而且这种变化在未来两三年内就可能会发生,因此标化的重要性真的要打几个折扣了。
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而相对的,学生个人学术能力的优劣,正在取代标化成为一项全新的考核。打开几所常春藤盟校的招生公告,我们会发现几乎所有学校都将“学术力”这个词汇摆在招生要求中。
学术能力正在成为申校最重要的buff加成
那么国际生们又该如何提升学术能力呢?
Ⅰ
参加国际竞赛
国际竞赛,一直是高中生学术力最直接的证明。申请者只要有在高含金量的竞赛中取得名次,就间接向主考官证明了自己对某一学科的兴趣,以及持续付出的努力。
而且在标化逐渐失去作用后,竞赛也将成为另一种新型的“软分数竞争”,帮助学生证明自己比其他竞争者优秀多少。
Ⅱ
论文与科研项目
学术力是一种比较抽象的东西,但论文与科研项目却是看得见摸得着的。想要证明自己的学术力,最简单的方式就是取得一定的科研成果,产出高质量论文发表到权威期刊上。
这些科研项目不仅能让你的申请更加富有深度,个性化的研究方向,也会让招生官看到你独特的人格魅力。
Ⅲ
系统培养学术力
虽然每所大学都在提学术力的重要性,但我们对于中学生学术能力的培养,却仍处于断崖式的阶段中。在高中生活中,我们很难通过普通的学习提升名校对于学术力的要求。
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因此对于中学生学术力的培养,
已经到了一个非常迫切的阶段。
思客科研+,正是在这种需求下应运而生的。
思客科研+
SIKEKEYAN
科研+ 项目,用培养4年博士生的方法,培养4年高中生,通过辅助学生深入完成一个专属的科研课题,深挖他们的学术潜能,并通过完成一次系统性的科研项目研究,产出一篇高质量的论文,实现科研+竞赛双保险。
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每个团队(1-3人)均配备三名导师
主教练:拥有丰富的科创竞赛指导经验的海内外名校博士担任项目主教练,帮助学 生规划科研路线、竞赛选题,全程跟进项目进度,提供项目修正意见。
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督学老师:服务经验充足的督学老师全程跟进,协调老师与学生、家长之间的关系, 同步项目进度,协助学生参赛报名等。
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区别于其他科研项目,导师全程参与辅导、答疑、项目跟进,全面负责整个科研阶段的学术指导。
随时随地,高频次的交流:科研+项目主导师能够实现教授无法兼顾到的随时交流、 答疑,向高中生传递专业系统但更符合高中生理解的教学内容。
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