Let the science rock ! “玩转”第四学科组探究项目
各式各样的探究课题、花样百出的主题海报、人声鼎沸的活动现场……近日,第四学科组科学探究项目(Group 4 Project)展示活动在世华学校图书馆拉开了帷幕。
今年,新能源汽车工业的迅速发展、俄乌战争带来的系列问题、全球频发的极端天气,都促使我们重新审视能量、能源及环境。在此背景下,本次探究项目选择以“Energy”为中心主题,进而提升DP2学生对全球能源消耗和环境问题的兴趣。
在月球上生存的能量需求、研究对抗全球变暖的有效方法、有机农场中的能量流动、太阳能利用调查……从确定主题到开展研究,从实验论证到数据分析,每个小组都围绕着“Energy”主题,对与现实生活密切相关的问题进行了严谨认真的研究与论证。
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Tom, Jason, Joey, Frank
第四组学科的项目需要同学以小组为单位对所学知识进行诠释。我们小组成员对体育非常热爱,就决定从体育科学的角度对“能量”开展研究。我们选择用三项实验标准:高翻、垂直纵跳、折返跑来评估四位校内运动员的运动表现。用我们能获取的最为专业的设备,录像测量计算这四位同学能对自己和杠铃输出的功率。我们组的优点是出发点有趣,实验严谨,数据列举清楚,引用形式专业,缺点是应该遵从更多课内的要求来研究总结普遍的规律。
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Evelyn, Jonny, Mikasa, Aaron
经过再三纠结,我们决定做生活中常见的话题——电池健康。由于在学习中,有一些必要的电子设备的使用。因此,电池容量和消耗就成了一个很大的问题。比如,使用ipad记笔记,半天就没电了,这样的续航不足以支撑我们的使用情况。我们小组从温度情况和电压等级两个不同方面入手,得出常态情况下(非极端条件)温度越高,电池的反应耗能越高,即电量消耗速度越快。当然,长期使用同样电压的充电模式也会导致电池健康程度的下降。基于这些数据,我们给出了一些关于设备使用的建议,希望以此改善生活中电池容量的问题。
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Lyan, Carina, Yee, Tony
我们小组研究的课题是比较新能源电动车和传统内燃机汽车的能源利用率。我们在学术网站上查找计算能源利用率的公式,然后根据公式查找各部分的数据,计算出每一种汽车的能源利用率,最后进行排名,总结并反思可改进的的地方。我们将汽车分为四个种类,分别是柴油内燃机汽车、汽油内燃机汽车、使用传统能源发电的新能源电动车和清洁能源发电的新能源电动车。结果非常出乎意料,由于煤炭发电的效率较低,竟然是柴油内燃机汽车和清洁能源发电的新能源电动车的能源效率较高。我们对于这个结果进行了一些现实讨论和对环境友好的反思。
“Group 4 Project是一个注重过程多过于结果的项目”,在CWA世华学校理科组的老师们看来,Group 4 project 是一个以学生为中心,由学生主导的自主研究项目。学生可以通过此次项目,在实践中培养沟通合作能力、对科技使用伦理问题的觉醒、对周围社区甚至整个世界的关怀。同时,也可以加深同学们对科学原理与其他领域知识关系的理解。
而这,也正是IB全人教育的应有之义。
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