优质的国际学校外教如何辨别？

2019-02-28

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近年来，国际学校外教一直以来都是一个颇受争议的话题，流失率高、教学水平不高……择校时，家长该如何辨别呢？

首先我们需要清楚，哪些老师愿意离开美国，到中国，或者任何国家的国际学校去工作呢？

他们往往是一些非常愿意、甚至向往接受多元文化的老师，喜欢旅游、到处去看看、体验体验不同的文化和习惯的老师，也有因为种种原因志愿去国外不太发达国家支援的老师，还有些不太喜欢美国的教育制度的老师，或者因家庭原因（如不同种属通婚）希望在某个国家工作的老师，这些老师都可能是非常好的、合格的老师。当然，也有一些可能在美国暂时找不到工作的老师、或者暂时考不上教师证的候选老师，还可能有在当地因为种种原因，被学校请／劝退的老师，甚至还有因为某种过错被解聘的少数老师。美国的个人信用档案相对完整，有过某些问题的老师就可能比较难在美国的学校再找到工作，因此想换一个地方的也有。当然，还可能有其他这里没有提到的原因愿意去国外的老师。这里不可能包含所有的老师出国教书的原因，希望能包括大多数就可以了。本文就不包括那些从某些国家来的没有完成／上过大学，凭着那张不同的脸而来中国教书的“老师”了。

看完了上面的一段，您大概可以基本理解为什么有人说“外教难找、来了也不一定好、好的又留不住、一个教职一年里换了三个老师，外教并非从以英语为母语的国家而来，近年来竟然出现了外教对学生进行性侵犯的案例”这样的情况了。这还不包括现在中国有些城市，空气污染比较严重，让一些有小孩的外教望而生畏，止步不前了。在中国历史比较长、名声比较好的外国人子女学校，以前一个教职会有几十个老师申请，现在也开始为申请人的数量开始感到不同了。

面对这种情况，国际学校如何聘用外教？

传统上，全世界的国际学校的老师聘用都是合同制，每个合同为两年。老师工资的评定也和美国差不多，学校有类似的工资表，工资也不分基本工资和其他类别。有些学校可能以岗位津贴的形式来报酬老师格外的工作，譬如你担任教研组组长、年级组长都会有明确的标准。

学校在每一个合同的第二年的中间（12月底放寒假前），会根据每个老师的表现和评估，通知老师是否会在下两年被继续聘用。

老师在一月初回来上班时告诉学校是否愿意继续在学校留任。如果愿意留任，则双方就会签订合同。这是一个双方选择的过程。

不愿意留任的老师可以去参加各种各样的国际学校老师招聘会（学校还会批准老师请假去参加），去寻求下一个工作，而学校就能知道明年学校会需要多少、怎样的新老师，双方都可以早作准备，不会措手不及。一般而言，没有显著的理由，双方签字后都不能随意地中断两年的合同。

所以家长们在择校过程中，一定要辨别清楚外教水平，以下这三种方法值得一试：

辨别方法一

要问学校外教的Credential而不是Certificate！简单讲：有会计证的人不一定能当会计，有驾照的人不一定能开车上路。国人比较迷信Certificate。

但国外更看重Credential，因为Credential不仅包括证书，更包括：履历，技能，经验，有些雇主甚至特别看重面试者前雇主的推荐信。

也就是说一个外国人能不能做英语外教，首先他得在国外真正从事过英语教学工作；而不是通过几个考试拿到几个所谓的证书就可以的。

辨别方法二

国外有很多针对外英语教育从业者的共享网站和论坛，英语教育从业人员都可以在上面分享个人履历，英语课题，教育经验，课程设计等等所有与英语教育相关的信息，并且会随时公布全球哪些国家哪些地区在招聘对外英语教育人才。