【时事热议】央视记者对话乡村教师李田田,她到底“惹”了什么事?
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近日,湖南湘西州永顺县桃子溪学校25岁女教师李田田发表一篇批判形式主义检查的文章,她称因此被教体局要求深夜进城说明情况,引发舆论关注。
女教师李田田说到,因频繁迎检,所在小学都到了停课、耽误课程的程度。这若属实,那说明当地给教师减负等工作远没做到位:要知道,就在今年全国教育工作会议上,教育部部长已明确强调,要下大力气为教师减负,要把教师从“表叔”“表哥”中解脱出来。
非但如此,教育部教师工作司司长任友群今年2月份也表示,2019年,将清理中小学教师教育教学无关活动,减轻中小学教师负担。今年8月,教育部在对人大代表“关于基础教育均衡发展的建议”建议作出答复时也表示,教育部正在研究制定制度性文件,减轻中小学教师负担,创设清静的教书育人环境。在此背景下,李田田对频繁迎检的吐槽,显然值得查究,若是真的,这也是个可堪解剖的麻雀。
好在,事件很快得到了回应。
湖南省人大常委会副主任、湘西州州委书记叶红专10月17日下午回应澎湃新闻称,湘西州将整顿一切形式主义的检查,教师有什么意见、好的建议,支持公开发表,他们也会及时调查解决。
事件回溯
女教师发批评文章
称被要求深夜进城说明
李田田事件,源于她10月11日在公众号“山花诗田”发布一篇题为《一群正在被毁掉的乡村孩子》的文章。
她在文章中称,自己疲于应对上级各类检查,耽误了教学。她说,该文被转发后引发关注,当晚被永顺县教体局要求删除。
上述文章提到,学校极缺老师,每个人的工作量都很大,“开学以来,学校几乎每周都有检查,隔两天就要带学生大扫除。停课扫地是常有的事,我的语文课已停滞不前。有时甚至得提前两三天扫地,扫来扫去,治标不治本,检查一过,学生的行为习惯仍是老样子。”
“我拿着国家的工作,享受国家给予的优惠政策,面对那一群信任我的学生,无法再装模作样地快乐工作。我读的书,我接受的文化熏陶,使我没法继续当一个哑巴。”对于写文章的初衷,李田田在文章里这样描述。
文章删除后,给李田田带来的“麻烦”并没有停止。
10月15日晚上10点45分,李田田在朋友圈发布消息称,“我出事了!刚刚写作时,局里(教体局)来电话,要我马上赶进城,因为那篇文章,局长要见我。”
“从乡下到城里,要一两个小时,局里说安排了一个有车的同事,马上送我进城。现在都半夜了,我很惶恐!” 李田田称。
16日上午,李田田在微信朋友圈再次发布消息:16日凌晨零点左右,领导亲戚和一同事推开我宿舍门,把我从床上喊起来,大意是针对我的文章,县里给予一一答复,直到我满意签字,承认自己的目光片面与言辞过激。李田田拒绝了签字。
据上游新闻10月16日报道,永顺县教体局长潘清海辩解,并不是自己要求见李田田老师,而是她亲姑父(系永顺县教体局人事股长)关心她,想了解一下这个情况,要求她进城。
州委书记:
湘西将整顿一切形式主义的检查
此事发酵后,引发了湘西自治州委、州政府的重视。16日,湘西州州委派出州委督查室主任前往学校调查情况。
李田田16日告诉记者,湘西州委领导(实为湘西州委督查室主任)来学校,校长也说她写的是实情。州委督查室主任还去了其他学校核查。“他对我说,会整顿永顺乡村教育现状,少些形式检查,减少老师的任务,不能以权给老师施压。”
李田田说,督查室主任批评了教体局局长,不应以姑父关心为由,让她半夜赶进城,这与是不是亲戚无关。督查室主任还保证,让教体局领导撤销让我签字一事,不准他们再找我。并承诺“教体局不会为难我以及我今后的发展,若有任何刁难,找他本人。”
李田田在与湘西州委督查室主任见面后更新微信朋友圈,称“今后,只想好好教书,致力于童话小说的创作。我没玩微博,还请你们告知媒体:我没事了……感谢州委领导的理性对待、公平处理。”
李田田在微信公号上发的文章,除了反映疲于应付检查,还称老师还得走访扶贫,她联系五户贫困户,有时检查应急,老师不得不停课加班,让教室空堂。谭老师地理工作室综合整理
就此,湘西州州委书记叶红专回应称,扶贫工作主要是扶贫联系组在做,教师的扶贫任务主要是利用周末时间去联系、了解帮扶对象的情况。李田田提到的打扫卫生的情况,据初步调查是为了迎接教育部门对城乡均衡教育的阶段性检查。
“湘西杜绝一切形式主义的检查,县教体局工作的方式方法存在问题,我们已经提出批评。”叶红专说,湘西将整顿一切形式主义的检查,教师有什么意见、好的建议,支持公开发表,他们也会及时调查解决。他还称,李田田老师的文章他看了,文笔很好,支持她以后多写好作品。
形式主义正在折腾中小学教师
教师的天职是教书育人,学校的中心工作是教育教学。
可是,如今的中小学,尤其是农村中小学,教师教学之外的工作任务越来越多,学校的教学中心工作地位逐渐被取代,很多学校已不知道什么才是工作中心,什么才是工作重点了。
所以有人这样说:教师时刻都在忙,但忙的不是教学;校长什么都在管,就是没有管教学。
去年,有一个县为了迎接义务教育均衡县和“双高双普”验收,迎验就成了全县所有学校的中心工作。各级各类学校几乎整整一个学期没有放节假日,包括“中秋节”和“国庆节”。
许多学校抽出部分教师不再承担教学任务,专门进行建档案,补各类活动资料,搞校园文化建设。被抽出教师的教学任务全压在其他老师身上,老师们不堪重负,只能疲于应付。有的老师为了完成补活动资料、补记录等任务只得把这些工作带到课堂上,让学生自习,只要把学生看管好,不出安全事故就行。
由于长时期加班加点,很多老师疲惫不堪,上课期间无精打采,甚至出现老师“实在困了就趴在讲台上眯一会”现象。
近年来,许多有识之士都在不停疾呼:还学校一片宁静教育的空间,给老师松绑,让老师做纯粹的教育,让学生有一间安放安静课桌的教室。
教育工作者最需要的是宁静、守恒,如果天天心浮气躁,天天被与教育无关的杂事、烦事缠身,很难做到静心教书、潜心育人。但愿给教师“减负”的呼吁能切实得到有效解决,开启新时代教师静心教书、潜心育人的新风貌。
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