中国人要学10年英语，4-12岁是孩子学习英语的时期

人的一生中有一个固定的时期比其他任何时期都更容易习得语言，过了这段时期以后，一般很难习得完美的母语。

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人类大脑中有一个“布罗卡”区，专门掌管语言学习，4-12岁是这个区域的灵敏期，此时存储的语言会被大脑认为是“母语”，孩子能很快掌握并灵活运用。

孩子在这段时期学习英语，会比初中以后再系统学习效果更好，难度更小。

有家长可能会问，孩子0-3岁就开始启蒙可以吗？

启蒙是可以的，比如给孩子看英文动画片，放英文儿歌，但是这段时期应该有更重要的事情去做——安全感的建立，母语的启蒙，亲子关系的强化。必修课完成了，再做选修课是没有问题的。

而4-12岁，启蒙和学习英语则是必修课，因为这时候孩子的汉语已经有基础了，拓展一门“第二母语”是完全可以的。孩子此时可塑性很强，能更好模仿外教的发音，获得纯正的英语口音；另外，4-12岁的孩子较12岁以上的孩子更放得开，也就是更敢和外教、同学进行对话，既有利于孩子养成健康的性格，又避免成为“哑巴英语”学习者。

高考英语大纲对词汇量的要求是3500个，如果孩子从4岁开始学习英语，经过近10年的学习，词汇量完全可以达到3500个；如果采用浸润式学习方法，孩子完全可以像英语系国家的同龄小孩一样听说读写，这对孩子将来出国留学或参加中高考都是非常有利的（高考改革对考生英语口语和听力的要求更高）。

让孩子提前学习英语是不是意味着12岁以后就不用学习英语了？不是的。

相对于数学、生物等科目，孩子学习英语的难度要小很多，这也是提前让孩子学习英语而不是生物的原因之一。

孩子12岁之后进入中学阶段，课程数量和难度也相应增大，如果英语基础好，孩子只需要每天花少量时间进行温习即可，可以用更多时间学习和复习其他科目。

孩子的可支配时间更多，可以用来发展更复杂的能力，数理能力、对事情的思考，逐渐从一种能力转向另外一种能力。

语言学习要浸润式，要身临其境，要参与其中

浸润式（immersion）英语教学，是目前国内公认的有效的外语教学方法。

传统的英语教学方法往往是英语老师带着学生读一遍英文，然后读一遍中文，英语老师的教学设备局限于课室设备和教材，很少有学校会给学生安排专门的英语教室，就连听力训练可能也只是在大教室装两个喇叭，放几张英语磁带，英语老师更不会考虑为相应的教学内容准备手工材料、教学活动等。

而浸润式英语教学通常是以学生为中心，告别单纯的跟读模式，以活动为主要互动方式，外教会根据每节课教学内容布置教室、准备材料和活动。比如讲到万圣节时，为了帮助学生感受节日氛围，外教可能会准备一些南瓜、女巫帽子等，必要时还会装扮自己。这种互动式学习方法，无疑会提起孩子的兴趣，也更容易让孩子理解外国文化和语言。

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语言学习要先听说后读写

学习语言最直接的目的就是交流，让别人知道你在说什么，学了一堂课的内容就要及时运用，最简单的方式就是听说。孩子年龄越大，往往越不愿意开口说，因为害怕自己发音不准、说不好，害怕别人笑自己；而小孩不同，他们的心理负担小，他们愿意跟老师、同学、父母甚至陌生人讲英语，家长和老师通过正确的引导，可以帮助学生锻炼口语、培养自信。

读写能规范自己的听说，是一个相辅相成的学习过程。读的过程要动笔写，写完之后要开口读，这样才能加深记忆；跟着别人读，模仿别人写，才能慢慢掌握其中的精髓。

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孩子跟外教学英语，父母要跟着孩子学英语，不是说由孩子教父母英语，而是父母要跟着孩子的进程学习英语。

儿童期的孩子总是比青春期的孩子更乐意与父母分享每天的所见所闻。比如，孩子今天在学校学习了蔬菜的英语单词和造句，晚上吃饭时父母可以问孩子“这个菜用英语怎么说呀？”，遇到孩子没有学过的，父母还可以教孩子，这样不仅帮助孩子加深了记忆，还增加了与孩子的互动时间。所以家长一定不要觉得学习英语是孩子的事情，作为父母也要跟着孩子一起学习。

浸润式英语教学方式的好处不是纸上谈兵总结的，而是BCC国际教育集团与合作学校在实践中得出来的。

早在2013年，BCC国际教育集团就与东北育才实验小学在一年级开设浸润式英语班级，浸润式英语班级的孩子更愿意说英语，在英语考试中表现也更好，应家长的要求还额外开设了浸润式英语兴趣班。

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今年，沈阳清华万博实验学校小学也开设浸润式英语班级，聘请优质外教，配备专门的教学设备，虽然一学期还未结束，孩子们已经发生了明显的变化——进步了！