教育部明确海外中国国际学校办学模式及课程体系

　　近年来，越来越多的中国人到海外学习、工作、经商等，目前全球有6000万华侨华人。对于我国在海外工作人员子女入学问题如何解决呢？政协委员提出了《关于在海外开展中国国际学校建设的提案》，近日，教育部在公布的政协委员提案答复函中，透露了有关部署。

　　12月6日，教育部官网公布的《关于政协十三届全国委员会第二次会议第3429号（教育类393号）提案答复的函》称，党中央、国务院高度重视海外中国国际学校的建设，习近平总书记对此作出重要指示。加快建设中国特色海外国际学校，有利于解决各类驻外机构、海外中资机构工作人员以及赴海外经商、务工人员随居子女在国外接受汉语教育问题，同时为海外华侨华人子女学习中文、学习中国历史文化提供便利。

　　教育部已会同有关部门重点推进了多项工作。包括：广泛开展调研，研究提出保障措施；制订试点方案，探索多样化办学模式；探索以现有海外华文教育力量为基础，推进中国国际学校建设等。

　　调研表明，海外中国国际学校建设需要体现中国特色和国际视野，符合中国课程规范兼顾国际课程发展趋势，便利海外中国公民子女回国内学校就读和学籍对接。统筹安排师资调配，明确海外教学人员的资格资质、编制待遇、培训考核等事项，确保教育教学质量。制订统一的教育教学标准，规范课程设置和教材选用，保证与国内同步开设语文、数学、历史等主干课程，并与国际通行做法接轨。

　　针对下一步工作，教育部明确，将会同外交部、财政部、中央统战部等部门，继续做好海外中国学校的顶层设计，按照时间表和路线图，有序推进海外中国国际学校试点工作。

　　在另外答复函中，《关于政协十三届全国委员会第二次会议第0405号（教育类073号）提案答复的函》也提到了关于推进海外中国国际学校建设的有关情况。

　　教育部提出了办学模式：一是依托现有阳光学校或孔子学院，逐步发展成中国国际学校。二是在所在国现有教育机构中“借壳”开办“中国教学部”。三是鼓励国内教育机构在条件成熟国家独立举办全日制中国国际学校。

　　教育部透露，会同财政部进一步细化设立财政专项方案，申请设立海外中国国际学校建设启动专项资金，主要用于校舍或场地租赁、教师选派、学费补贴、办学管理等费用。适时就设立“海外中国国际学校专项基金”开展调研和论证。将采取“政府搭台、社会运作、多方合力、协同推进”的方式，充分调动中资企业、华人华侨、民间团体等办学热情和力量。

　　在课程设置方面，制订既体现海外中国国际学校特点，又满足国家基本课程设置标准和升学要求的课程体系。根据所在国法律及政策要求，结合试点学校的教学阶段和学生情况，鼓励各校因地制宜，按照国内中小学课程标准制订详细的教学方案和计划，确保语文、数学、思政、传统文化等重点课程课时，坚持教学进度与国内同步，积极参照并吸收IB、AP、A-LEVEL等发达国家国际学校课程体系的先进经验。

　　建立海外中国国际学校，有利于解决各类驻外机构、海外中资机构工作人员以及赴海外经商、务工人员随居子女在国外接受汉语教育问题，同时为海外华侨华人子女学习中文、学习中国历史文化提供便利。

　　今年2月，中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》，重点部署了面向教育现代化的十大战略任务，包括“开创教育对外开放新格局”。另外，《中国教育现代化2035》还提出，加快建设中国特色海外国际学校。

　　据教育部网站报道，6月20日，教育部部长陈宝生会见了来访的阿联酋教育部长侯赛因.哈马迪一行。陈宝生积极评价中阿教育交流合作取得的成果。双方就深化语言教学合作、促进双向学生交流、探讨在阿建设中国海外国际学校、加强教育政策沟通等交换了意见。

　　巴西里约中国国际学校是海外第一所基础教育阶段采用中国教学大纲的全日制海外中国国际学校。2019年作为试点阶段，教育部指定济南市作为巴西里约中国国际学校的首个对接城市，由济南市教育局选派优秀教师支援巴西里约中国国际学校的教育教学工作。经过申请报名、初审推荐、资格审查等环节，最终遴选出济南市南上山街小学刘真、济南市舜耕小学张鑫、济南市民生大街小学魏东3名优秀教师作为赴巴西支教人选。目前，3位教师已顺利赴巴西任教。