超八成学生进入全球TOP50大学，协和教科BC课程凭借什么创下升学“奇迹”？

又到了一年世界顶级名校送出橄榄枝的时候。在今年的录取中，从沪上一家以BC课程见长的校园里走出了69名被世界Top 50名校眷顾的“幸运儿”，占整届毕业生85名总人数的81%。

从踏入梦校的那刻开始，这群带有“创新”、“批判”和“社会责任感”基因的同学就将在这段充满未知的“探索”旅程中去书写和创造属于自己的未来。

在堪称奇迹般的“升学”成果背后到底藏着什么奥秘？

这群少年都来自上海闵行区协和双语教科学校的BC国际高中课程部(简称：协和教科 BC课程或SUIS JKBC)。

在上海，乃至全国范围内的众多国际课程中，SUIS JKBC的教育魅力到底体现在哪里？

成立于1998年的SUIS JK，2010年开始引入加拿大BC国际课程，课程创办之初就致力于培养学生的批判性创新思维能力，让每个学生都能够活出自我，活出个性， 在不设限的环境下去放飞自己的“创造力”，逐渐找到自己的定位，反哺社会和社区，承担力所能及的责任。

正是这样的教育理念和教学方式，让来自世界不同名校的招生官对这所学校的同学青睐有加。

以今年协和教科BC课程部的同学的录取情况为例，所有同学都获得了世界各地大学的录取通知书，其中80%以上的学生获取了世界Top50名校的录取通知书，包含加拿大所有耳熟能详的各大学Offer和众多英国、澳大利亚著名大学的Offer。此外，这些同学申请的专业也十分广泛，涉及建筑设计、社会科学、商科、船舶与管理科学、工商管理等多个专业，专业跨度之大令人叹服。

而从另一方面来看，SUIS JKBC学生在毕业率上创造的升学奇迹，与这所学校在教学方式和教育理念的息息相关。那么，这些同学在协和教科BC课程里学到了什么呢？他们在面对诸多选择时，是如何做出自己的判断和选择的呢？

在协和教科的BC课程的实际学习体验如何，不妨让我们一起来听听SUIS JKBC的三位同学怎么说。

“建筑是对历史文化的传承和象征”

旅行在她心中种下了“建筑设计”的理想

让我们先来认识一下骆雯瑶。这位心中带着建筑设计梦想的女孩，在今年的毕业季收获了包括多伦多大学、曼彻斯特大学、悉尼大学和新南威尔士大学在内四所世界顶级名校的建筑设计Offer。

回顾之前申请建筑设计专业的经历，雯瑶说，学校不仅会对学生是否能够提交具备足够竞争力的高考成绩或是雅思、托福成绩提出相应要求，还会结合学生的具体建筑设计作品集进行综合评估，去决定最终是否要录取这名学生。

雯瑶自己也表示，在进行专业选择时，她更多考虑的还是自己内心深处喜欢与否，因为她认为只有对于自己真正喜欢的事情，才能够全力以赴地去认真做好。

“不管过程有多辛苦，我都不会感到后悔。”

而实际上，雯瑶在提交专业申请时，除了选择申请建筑设计专业外，还同时申请了物理与环境科学、城市研究与规划专业。

而促使她做出选择建筑设计专业决定的还是她从小就跟着家人一道去世界各地旅行的过往经历。

这段经历让她能够身临其境地去领略和感受分布在世界不同角落带有鲜明风格特点的建筑的机会，也让她意识到了“建筑是一种对历史文化的传承和象征”。

而回顾在协和教科度过的多年中学时光，雯瑶难掩自己对母校的感激之情，她说，“在教科，老师们从来都不会把成绩作为衡量一个学生的全部标准，而是会为每位同学提供能够让Ta们能够发挥所长的机会和可能性。”

对于这一点，雯瑶又进一步做出了自己的解释。在校期间，她曾参加过国际部排练的一出经典话剧《十二怒汉》。

《十二怒汉》（The Twelve Angry Jurors）主要讲述了在一起一名男孩被起诉涉嫌谋杀父亲的案件中，12名陪审员中的11人认定男孩有罪，但只有1名陪审员无法确定男孩有罪。

在经过法庭上的一系列推算、模拟和激烈异常的辩论后，最终的判决结果从最初的1:12（判定男孩有罪）出现了惊人逆转，变成了12:0（认定男孩无罪）。

一个金融“理科”女生的坚持：

毅然放弃重点高中，转战国际教育

在SUIS JiaoKe的BC优秀毕业生中，还有一名在初升高阶段就从体制内转轨到体制外的同学 —— 徐玮联（Vivian）。

在这个夏天，她已经收到来自多伦多大学、曼彻斯特大学和华威大学等多个名校给出的与金融数学有关的Offer。

由于从小生长在一个理科氛围浓厚的家庭，被一群有着强大理科学术背景的长辈环绕，玮联在不知不觉间也就对理科产生了兴趣，并且下定决心在这条路上一直坚定地走下去。

她用半开玩笑式的口吻说，“这可能是家族基因的遗传”。

其实，在很小的时候，玮联就在学习理科方面展现出了超越同龄人的天赋。从小学到初中，玮联一路读的都是名校，而且几乎一直都在班里保持着数一数二的位置。而这一切都在中考时有了收获，凭借中考总分593.5分，英语单科成绩146.5分的高分，她完全可以进入一所上海市重点高中继续学习。

然而，她不希望未来的学习是高频率刷题和日复一日的重复，甚至完全没有多余的空闲时间去尝试自己真正想去尝试的事，比如无法继续练习自己真正喜欢的舞蹈。

这也许就能够顺理成章地解释为什么在明明能上海市市重点高中的情况下，她还是做出了转轨体制外高中的决定，因为她十分清楚，在内心深处，她想走的是另一条路。

而这条路的起点就是协和教科BC课程。

在高中阶段的学习中，玮联终于有了沉浸式学习和接触BC课程的机会。

在刚开始接触BC课程时，玮联承认自己感受到了一些不适应。但她很快意识到，这是十分正常的现象，因为之前在体制内学校学习时，她接受的更多是灌输式的学习方式。

但在接触BC课程后，她发现这部分课程与很多国际课程相比存在更大的灵活性和自主性，也能够满足她和其它同学不同的学习需求。

而且，在BC课程中十分注重对学生小组项目合作能力的培养。

玮联还表示，她的家人对她做出的选择给予了很大支持。

而在谈到体制内和体制外学习体验的不同时，玮联说，体制内的学习让她养成了良好的学习习惯，比如怎么做笔记，这一习惯帮助她在进入协和教科后更快适应了学校BC课程的学习。

而对于有意愿从体制内转轨到国际教育方向的同学，玮联说，她当然是十分支持的。但她同时建议同学们要能够量力而行，并保持自律的习惯。

她谈到，BC课程的学习对于有意愿在留学方面选择加拿大方向的同学去学习，比如如果一个同学的目标院校是多伦多大学或者UBC，那就是很好的选择。但如果一些同学未来的目标院校是英国的G5，那么在校期间除了要学习BC课程外，AP课程的学习也是必不可少的。

包揽9枚名校Offer，

一名艺术学生将远赴英伦开始他的

“产品设计梦”

在毕业时，一口气收到9所名校Offer是种什么样的体验？交出这份让很多同学为之羡慕的“毕业答卷”的是一个阳光大男孩 —— 邵泓升。

阿尔伯塔大学、谢菲尔德大学、金斯顿大学、拉夫堡大学、诺丁汉特伦特大学、考文垂大学、伦敦艺术大学、昆士兰大学、莫纳什大学 …… 在这一长串的学校名单背后，是泓升不断进行的自我挑战和极强的时间规划。

从初中阶段进入SUIS，到一路升入BC国际高中部，他说自己在学习BC课程体系中的最大收获是学会了如何自主学习，并能够合理地去安排好自己的时间。

在12年级那年，泓升选择了艺术类课程。而在进行本科阶段的专业选择时，他申请了伦敦艺术学院和拉夫堡大学的产品设计专业，并顺利收到了Offer。

谈到为什么选择这个专业时，泓升说，“绘画是我的爱好之一，所以在有机会接触产品设计后，我在制作作品集的过程中发现产品设计很考验一个人的创新意识。我很喜欢挑战的感觉。”

他还补充说，他认为许多事情都和产品设计有着十分密切的关系，这也是为什么他会去选择这个专业。

在择校方面，泓升直言不太执着于排名。

“我选了一所自己喜欢的学校，因为我觉得那里的艺术氛围很浓厚。对大学排名，我倒是没有太多考虑。”

除了安排日常的学业外，泓升还是SUIS JKBC的足球队的一员。他提到，自己的物理老师也是他的足球教练。

“我们的关系不错。我的物理成绩不是很好，他就经常辅导我学习，后来我的物理成绩就提上来了。我很感谢他！”

在参加足球训练的过程中，泓升结交了一群志同道合的朋友。

“我们一起训练，一起参加比赛，每次赢球都是美好的回忆。”