媒体报道 | 一所民办学校首届毕业生的“进化论”

谈及三年前选择学校的原因，创校生们提供了形形色色的答案。

有的说，德琳的希沃技术吸引了自己；有的说，是被校长的线下宣讲所感染；有的说，是被自家表哥“安利”而来；有的说，是被学校硬件、软件所震撼……

“一千个观众眼中有一千个哈姆雷特。”同样，720名学生眼中有720个德琳学校。

2020年中考招生季，德琳学校正式开始招收首届高中生，高中部校长张辉到各初中学校宣讲。其中一站，就是杨诗怡就读的学校。

对于那一场宣讲，杨诗怡印象深刻。“张校长特别幽默风趣，介绍德琳学校各方面的硬件、软件，都很高端，很吸引我！”一言以蔽之，杨诗怡是被张辉校长的个人魅力所吸引，而对德琳学校动了心。

这是一位颇有主见的初中生。虽然“一见钟情”，杨诗怡并没有“冲动选择”，而是多方了解。

其中就包括与邻居姐姐的一番细致沟通。对德琳一无所知的邻居判断：这是一所全新的学校，又是民办的，可能各方面条件都不完善。基于审慎的原则，对方建议她“三思”。

听到这样的反馈后，杨诗怡细细琢磨，又专门到学校实地走访。她发现，德琳的校园环境精致优雅，完全体现学校以“精”办学的精神。这里精细、规范化的管理更是给了她足够的信心。“那一刻，我觉得不光校长靠谱，学校也是靠谱的。”

就这样，成就了她与德琳学校的三年相伴成长。

有别于杨诗怡眼中所说的“靠谱”，高三11班的郭家宜形容第一次遇见德琳，是一种“好奇”的感觉。

“德琳给我的第一印象是跟初中完全不一样！”郭家宜形容，德琳全面铺开的希沃平板技术对她益处很大，每一次老师在讲台上讲解，她在台下可以及时用平板记录重难点。如果遇到老师出题，她也可以迅速在座位上写下答案，及时将情况反馈给老师。 

这样的技术支持，反馈到郭家宜身上，最直观的体现便是在最近的高三艺术联考中，她过了重本线。接下来就是好好准备文化科，争取考上重本院校。

三年过去，“好奇”早已进化。“现在是‘神奇’。”她笑着说。

除了“硬核”支持，郭家宜所说的“神奇”，还有最重要的一点——她的潜能像被施了魔法般激发了。

作为一所全新的高中，德琳学校在高一第一学期就开始物色合适的学生来当活动主持人。而郭家宜除了外形条件上的优势，她的谈吐、仪态都在面试中给老师们留下了深刻的印象。

但事实上，郭家宜此前从未有过主持人的经验。老师却对她充满信心：“没关系，你要相信自己，没有人一生下来就会当主持人，一切都可以学习。”

在老师们的鼓励下，郭家宜慢慢有了勇气：既然自己的潜能被看见了，为何不搏一搏？

不会写主持稿？那就上网搜索，自己写，写完再给老师看！说话会嘴瓢？那就一次次在台下练习，直到麻木！上台会怯场？那就不断给自己加油打气，壮着胆子去跟更多人说话，扭转“社恐”属性！

三年来，数不清的大大小小活动，身边的搭档如流水般更换，但只有她成为了铁打的女主持。她用一次次优秀的表现为德琳高中的“赏识教育”做了最有力的印证。

是的，“赏识”，是德琳学生、家长、老师口中一个随时都被蹦出来的高频词。

在这里，“赏识”并不是简单的鼓励，而是润物细无声地重视学生需求、聆听学生意见。

在这里，“赏识”并不是简单的口号或者主张，而是每个人都自然而然践行的一种文化。

杨诗怡告诉我们，学校在各个角落设置了两种信箱，一个是收集学生建议的，叫“我有良言”，一个是收集学生喜欢的，叫“我要赞美”。

“我要赞美”信箱自然与赏识有关，而“我有良言”信箱同样有教育的深意在。 

同样是高三艺考生的别雨欣，在德琳三年，逐渐变得越来越开朗，从前习惯用日记来抒发情绪的她，现在愿意和外界沟通，大胆地表达自我。

在她看来，德琳高中的三年，就是一个学校师生共建的三年。创校初期，曾有学生写下对学校食堂的建议投入信箱中。很快学校就换了厨师，饭菜变得好吃了。

别雨欣亲自投递过的建议案，是希望能够进一步延长晚自修时间。“在这之前，学校已经在同学们的建议下把晚自修的时间延长了一次。所以再次延时的建议没有被采用。”虽然如此，但别雨欣对学校愿意倾听的民主作风高度赞赏。

“我的感受是，我们这一届是共同在打造德琳高中，这里的一些规章制度，是会因为我们而变化的。”别雨欣说。

现就读于高二7班的余漫，与自己的学姐别雨欣有同样的感受。“我还记得高一刚入校不久，张校长就和我们说，学校设立的意见箱，大家有任何意见都可以写，可以实名或者匿名。他会一封封去看，如果是可行的建议，就会上行政会讨论，然后整改。” 

现为学校学生会副主席的魏金凯坦言，“被重视”是他在德琳一直努力向上的重要动力。

因中考失利来到德琳的魏金凯，形容自己在高中阶段选择日语作为第二外语是一次“新生”，是从量变到质变的过程。而促成这种转变的，就是学校的“赏识教育”。

“我第一次感到‘被赏识’，是在开学考试的时候。排名是全校20多名，相对中考成绩有些进步，就上台领奖了。这给我埋下了一颗种子，想要再拿一次奖！”在此之后，魏金凯时时以“再拿一次奖”为目标激励自己。而学校老师不仅为他的某一次进步喝彩，也客观为他分析自己的优劣势，最终找到了日语这一条更适合他的跑道，让“努力”与“优秀”成为相互促进的良性循环。

作为魏金凯的学姐，又是前任学生会主席，杨诗怡在许多学弟妹眼中，是值得学习的榜样。但杨诗怡却坦言自己并不完美，甚至也曾迷茫过、失落过。“刚进入德琳的那段时间，我也曾经不断怀疑自己。”

但神奇的是，德琳的老师并没有刻意安慰杨诗怡，而是“曲线救国”——让刚一入校的杨诗怡当班长。

 “当时一知道自己被选上当班长，我第一时间跑去跟老师请辞。”杨诗怡跟班主任解释，自己不爱讲话，也不善管理，不适合当班长。没想到班主任淡定地说：“不用担心，我看得出你是一个可以很好去掌握、把控、解决各类事情的女孩。”

一句看似轻飘飘的话，却给了她极大的信心乃至震撼。“这是第一次有人这么夸我。”杨诗怡说，也是因为这一句话，之后的杨诗怡每每遇到困难都会立刻冷静下来，努力向“沉着冷静”去靠拢，处理好班级，乃至学校日常繁杂事务。

而每当她懊恼学习进度落后于同班同学时，她的老师又会鼓励她：“你要相信自己，你不是笨，只是慢。”寥寥数语，总能成为安抚她的最佳利器。