历史是美国高中教育的重要组成部分,是美高必修课之一。9-12每个年级的美高历史课都学什么?历史选课建议?大学申请时,对历史课程有要求吗?美国高中历史课一般常用哪些教材?
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Ru致俄小记者 three“俄罗斯留学怎么买书更划算呢?!!!”hi hi 各位俄罗斯留学生们快看过来,今天小记者要给大家分享的是——【俄罗斯留学生如何线上买书】分享~各位留学生们到了俄罗斯之后,难免需要根据课程等相关需求,购买一些俄语书籍
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近日,教育部公布第二批国家教材建设重点研究基地认定结果,共14个基地被认定为国家教材建设重点研究基地,北京外国语大学申报的“大中小学外语教材研究基地”成功入选。
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课程标准对中小学的科目设置及各科目的成绩标准和教学大纲做出了统一规定。规定学生每一等级所应达成的听、说、读、写、算等各种能力的标准。因此,教学是按照课程标准进行的,并不受任何教材的限制。
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Unlock系列是2014年英国剑桥大学出版社与美国探索教育精心打造的学术英语多媒体旗舰权威教材。英语原版教材Unlock,可是牛娃英语学习的最佳选择。
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今天学姐要和大家分享的是一套由国家地理与TED联合打造的明星教材——Keynote。相比市面上所流行的其他原版教材,Keynote是一套包含听说读写的多模块能力训练。
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6月6日,课程教材研究所与法政国际教育共建“基础教育课程改革实验基地”签约仪式在课程教材研究所举行。课程教材研究所副所长陈云龙,法政集团董事长、法政国际教育创始人、北京王府学校总校长王广发及相关负责人出席仪式。 课程教材研究所副所长陈云龙和
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最近又有一股风,说国内要全面禁用境外教材了。一大波家长又开始担忧起来,自家孩子在民办双语学校上学,那岂不是不能上双语课程了?那跟读公立学校还有什么区别?花十几二十万的学费读个公立,岂不成了大冤种?
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很多的家长会有这样的纠结:既希望孩子能享受国外纯正的教育体系,又担心孩子会学不好中文,从而丢失对中国优秀传统文化的理解。因此,家长们都会非常关注国际学校的语文课程。我们就邀请到了新哲书院的语文组组长万婷婧老师,为我们解读新哲的语文课程。
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在中部某省某再生资源有限公司3500平方米的车间内,一座近两层楼高、如山丘状的“教材山”异常醒目,几乎涵盖中小学所有科目教材。随手捡起一本初中历史教材翻看,发现品相完好、干净整洁。公司负责人赵德华表示,旺季时每月回收的教材数量是现在的3倍,绝大部分被送到造纸厂。业内人士指出,我国教科书用量巨大,教材印制越来越高档,若不能循环利用,会造成极大浪费。
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假期预习新教材并非“抢跑”距离新学期开学不足一月,许多家长忙着帮孩子收心,在督促孩子完成作业的同时还提前购买了新学期的教材,方便孩子预习。针对家长的“预习焦虑”,语文特级教师给出建议,提前预习教材相当于“抢跑”,其实没必要,孩子跟着学校的教学进度学习,可以掌握课本内容。
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大家好,我是选校君。近日,关于人教版数学“毒教材”的相关话题,持续霸屏热搜榜,热议度居高不下。令所有全国中小学家长做梦也没想到的,在我们如此信任的教科书里,竟然存在这么多重大问题,而且不知不觉地已经荼毒我们的孩子10年之久。
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最近的微博热搜,有个久久高居榜首,热度迟迟不退的话题#人教版数学教材#。截至今天,阅读量已飙升至13亿!网友们不断疯狂留言,纷纷炮轰:这是能给孩子用的教科书吗?人教版数学教材中的插图,到底怎么了?有心的网友贴出了2013年审定的人教版数学课本教材中的插图,不难发现,插图中的人物眼神奇怪、毫无美感。
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近日,人教版数学教材插图引争议,今早热搜冲上第一。刚刚,人教社回应:已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图。近日,我们关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见,及时组织专家认真研究,对社会各界好的意见建议虚心采纳,已着手重新绘
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大家所看到的许多新政频发与落地,其实是政府在对整个国际教育行业逐步规范的行为,通过“去资本化、去商业化、去内卷化、去媚洋化”等手段,正在为我们标配一个风清气正的教育生态。本次特邀青苗海淀校区中方校长刘迎慧,为大家解读新政的同时,重点解读“青苗+”双语教育模式的发展。
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教育部日前印发《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》,其中要求:①小学阶段通过基本知识介绍、具体技能训练和个人卫生习惯培养,引导学生识别校园欺凌、学会求助;②初中阶段注重讲解原理和机制,深化学生认识,强化健康行为养成的主动性和自觉性,引
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近日,笔者参加了一次听评课活动,课程内容是《红楼梦》节选《胡芦僧乱判胡芦案》。板书课题后,教师便开始介绍时代背景,老师几乎把《红楼梦》的前四回复述了一遍,既没让学生读课文,也没有文本分析,学生虽然听得带劲,但收效甚微。课后研课时,我问他为何如此设计,他回答说:“新课程要求用‘用教材教’而不是‘教教材’,我是在补充教材上没有的知识。”
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在近期举行的一次听评课活动中,一位教师主讲的是《红楼梦》节选《胡芦僧乱判胡芦案》,教师板书课题后,便开始介绍时代背景,一节课老师像“说书匠”一样,口若悬河,滔滔不绝,几乎把《红楼梦》的前四回复述了一遍,虽然学生听得很带劲,但一节课下来,学生既没有读课文,也没有学习文本,收效甚微。课后研课时问该老师为何如此设计,他回答说:新课程要求用“用教材教”而不是“教教材”,我是在补充教材上没有的知识。笔者以为,该老师的这一设计,是对“用教材教”的极大误解。
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在中部某省某再生资源有限公司3500平方米的车间内,一座近两层楼高、如山丘状的“教材山”异常醒目,几乎涵盖中小学所有科目教材。随手捡起一本初中历史教材翻看,发现品相完好、干净整洁。公司负责人赵德华表示,旺季时每月回收的教材数量是现在的3倍,绝大部分被送到造纸厂。业内人士指出,我国教科书用量巨大,教材印制越来越高档,若不能循环利用,会造成极大浪费。
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