BACA A Level的同学们耗时四周完成了第二个项目作品!同学们以“城市与有机”为大方向,从个人生活和学习中选择主题,进行头脑风暴并完成创作。在外教老师的指导下,同学们不断实践开发想法,最终将自己的观点艺术化的展现出来。本次项目
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你认为黑鸟是什么样?它在天空里采摘明月吗?还是在窗前歪头看着你?它的羽毛是光滑还是蓬松?利爪是善于捕兔还是捉虫?
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不知大家是否还记得之前我们每年热度最高的活动之一的现场情况:每学期开始时,同学们倍加期待的还是多样化的选修课,今年也不例外。选修课程通常是在同学们已经掌握了一定基础知识和技能的情况下,学校为他们提供更高层次、更专业的学习机会。同时为了让同学们能够在学习主要学科的同时,选择一些与自己兴趣、职业或专业方向相关的课程进行深入学习和探索。
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“星星发亮是为了让每个人有一天都能找到属于自己的星星”。在静谧的夜晚抬头仰望星空,探索宇宙的奥秘,璀璨的银河中有千亿颗星星,目光一颗一颗地停留,去寻找哪一颗才是属于你自己的星星。与其去寻找,不如主动去创造。在学习完高中地理必修一前两个章节后
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ASJ群英荟萃,在新学年即将开启之际,这支创新竞进、敬业乐群的教师天团也在持续扩充,我们迎来了不少的宝藏新老师!本期为大家介绍两位新学年将执教于小学部的外教老师。本期为大家介绍两位新学年将执教于小学部的外教老师。我叫OWAIN LEWES,是一名来自英国的英语语言教师,有近20年的在中国和韩国的教学经验。我是一个十分有感染力的教师。此外,作为一名艺术家,我喜欢用充满激情的教学风格准备和展示创造性的课程,以增强我的学生的信心,并使他们获得超越自己的能力。
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十年级的Logan,来自法国,是TWIS建校的第一批学生的其中一员,曾就读于日本、阿曼、泰国、中国等地的国际学校。最近,他在个人设计项目中完成了一项前所未有的挑战——自学3D打印技术,设计建模,产出、推广、售卖,并站在演讲台和作品展览前,向全社区展示他所创造的3D商品。
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在广州斐特思公学,我们拥有精彩多元的课程设置,能极大地激发孩子们的学习热情。“1”的标准指我们尊重每一位学生差异化个性发展,最大限度地培养学生独立自主、主动创新的能力,为学生进一步深层次的发展创造必备条件。“∞无穷大“指我们提供的丰富课程和优质资源,涵盖了语言学科、音乐美术、科学技术、体育健身等,让每个孩子都有多样选择,让每个孩子都有自己的精彩,让每个孩子拥有无穷尽的力量发挥自己无穷大的潜能。
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在爱莎科学城学校,学生有着丰富的探索课堂外各色领域的机会——除核心课程外,学校健全的课后辅助课程体系,涵盖下方四大类别,为全体学生提供丰富多彩的选修体验选择。学校于2021年9月13日开始正式启动第二学年辅助课程项目,受到了全校学生的热情关注与投入。本学年的辅助课程项目共包括三个阶段,每阶段约11个自然周,以保证学生有更多机会尝试不同类别的活动。目前,学校联合爱莎学苑,为学生提供40项辅助课程,其中包括受热捧的活动,如幼儿摄影、音乐戏剧、小学服装设计、初级吉他教学、中学水彩画、K-Pop舞蹈、乐高、机器人等。
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最近有个新闻,让人看后心酸不已。9月1日开学那天,福建漳州有个2岁的孩子,因为不愿意去上早教,在车内哭闹得很凶,甚至把挡风玻璃都撞裂了!妈妈当时想拍视频发给爷爷奶奶看,正好记录了宝宝撞裂挡风玻璃的画面。
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我们让孩子学美术的主要目的之一就是培养孩子的想象力,而美术的确在某些方面能够对孩子的想象力起到积极的促进作用。
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每天3分钟,教子更轻松
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我们不应该让孩子画的和我们设想好的要求一样,而恰恰应该设法创造让他们更多产生偶然性的条件。x0a儿童的美术课,如果没有产生让人意外和惊喜的画面,那不是一堂好的美术课!
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只有具有叙事想象力,才能在绘画创作时展开丰富自由的表现表达。有了叙事想象力,才可以把对生活的感受理解,对内心情绪的抒发、把对事物的美好向往通过画面有序具体地表达出来
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不是只要多画画就能培养想象力,也不是上上美术课就可以有了想象力。要真正让孩子通过绘画活动,通过美术学习培养出丰富的想象力,显然是需要一些具体系统的针对性方法,在不同的方向和维度引导开发孩子的绘画想象能力。
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