凝心聚力蓄动能,真抓实干促提升。为进一步深化全体教师对“新中锐 新目标 新征程”思想的认识,鼓励全体教师全力争先进、做表率,10月30日下午,合肥中锐学校在阶梯教室召开2023-2024学年第一学期第二次全体教职工大会。理事长张傲冬、党支部
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推进城乡义务教育一体化发展,发展更加公平更有质量的教育,重点仍然在农村教育。从目前各地推进城乡义务教育均衡发展的现实看,只要政府加大投入
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8月26日-8月28日,东鼎外国语学校开展了为期3天的教师培训活动。本次培训在暑期培训工作领导小组的带领下,在认真贯彻落实中共中央、国务院相关文件精神的基础上,
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加拿大是全球公认的教育大国,拥有完善的教育体系、一流的学术强校,其学习与居住环境更是在全球名列前茅。
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在昨天,6月6号哥伦比亚大学宣布不会向US News本科排名提交数据,这一消息近日引起了广泛关注。这意味着,哥伦比亚大学不会参与US News本科排名,也不会被US News本科排名所评价。
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两会期间,教育部原党组书记、部长陈宝生曾做客新华网、中国政府网《部长之声》,就教师队伍建设问题回应网民。他认为,教育质量是尊敬出来的,不是谁抓出来的。今年年初,党中央、国务院下发了《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,对新时代教师队伍建设改革发展面临的重大问题作出了系统部署。
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提高义务教育质量,教师是关键。新时代教师在提高教育质量方面应具备哪些能力?近日,中共中央国务院在《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(以下简称《意见》)中提出明确要求:“实施全员轮训,突出新课程、新教材、新方法、新技术培训,强化师德教育和教学基本功训练,不断提高教师育德、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力。”
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前段时间,河南省教育厅、省财政厅、省人社厅、省编办联合下发通知,从2020年起,在继续实施农村小学全科教师培养计划的基础上,启动实施“农村学校”地方公费师范生培养计划。今年,河南共计划招收地方公费师范生5000名,其中,“小教全科”地方公费师范生培养计划招收3000名,“农村学校”地方公费师范生培养计划招收2000名。
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又到了一年申请的高峰期,想要申请国外院校的小伙伴们又忙碌了起来!总体来说,法国的两年制硕士项目居多,有的小伙伴可能觉得两年时间会不会有点长了,时间长花销可能也会变多。再加上英吉利海峡那边的邻居——英国,硕士是一年学制,难免会让人投来羡慕的目
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前段时,成都市印发《区(市)县“五育”并举教育质量综合评价实施方案》和指标框架,将通过建立五育并举、科学多元、导向明确的教育质量综合评价指标体系和多方参与、考核激励、整改提升的评价制度体系,引导地方政府和教育部门改进质量管理,扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价教育质量的倾向,减轻学生过重的课业负担,促进学生德智体美劳全面发展。
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近日,教育部召开新闻发布会,介绍《义务教育质量评价指南》(以下简称《评价指南》)有关情况。《评价指南》明确,以坚持正确方向、坚持育人为本、坚持问题导向、坚持以评促建为基本原则,完善评价内容,突出评价重点,改进评价方法,统筹整合评价,着力克服“唯分数、唯升学”倾向,促进形成良好教育生态。
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日前,河南省教育厅、省财政厅、省人社厅、省编办联合下发通知,从2020年起,在继续实施农村小学全科教师培养计划的基础上,启动实施“农村学校”地方公费师范生培养计划。今年,河南共计划招收地方公费师范生5000名,其中,“小教全科”地方公费师范生培养计划3000名、“农村学校”地方公费师范生培养计划2000名。
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学校德育怎么抓?怎样实现“以德治校、提高质量”的目标?这是学校管理者研究的一项重要课题。目前,在学校德育工作中,确实存在实效性不高、针对性不强、“5+2=0”等一些问题,这些问题的存在使“以德治校”达不到预期目标,也就难以实现提高质量的目的。这些问题正是我们要研究的子课题,我们要借鉴我国古代优秀的教育传统,寻找学校德育工作的新思路和新措施,从而把以德治校真正落实到学校管理的实践中,为学生的幸福人生打下坚实的基础。
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近日,成都市印发《区(市)县“五育”并举教育质量综合评价实施方案》和指标框架,将通过建立五育并举、科学多元、导向明确的教育质量综合评价指标体系和多方参与、考核激励、整改提升的评价制度体系,引导地方政府和教育部门改进质量管理,扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价教育质量的倾向,减轻学生过重课业负担,促进学生德智体美劳全面发展。
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近日,教育部召开新闻发布会,介绍《义务教育质量评价指南》(以下简称《评价指南》)有关情况。《评价指南》明确,以坚持正确方向、坚持育人为本、坚持问题导向、坚持以评促建为基本原则,完善评价内容,突出评价重点,改进评价方法,统筹整合评价,着力克服“唯分数、唯升学”倾向,促进形成良好教育生态。
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光明日报曾刊文指出,在我国,教育公平已经从入学机会的公平转化为接受保证质量教育的机会的公平。因此,在义务教育已经全面普及以后,提高教育质量就成为义务教育的主题。均衡发展的实质就是全面提高教育质量。经过调查,只有极少数是因为家境或者疾病的原因而辍学,相当一部分是由于家长和学生感到学校教育质量不高,学了没有用,不如早点回家干活或进城务工。因此,全面普及义务教育成果来之不易,如果不努力提高质量,就难以真正巩固。
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加拿大的教育在全世界一直是名声在外的,无论是对本地学生还是国际学生来讲都是非常有吸引力的。今天我们将从加拿大的教育体制、教育特点和优势入手,为大家全面解读!
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8月28日,教育部高教司吴岩司长在卓越拔尖人才干部研修班做了题为《严起来 难起来 实起来 忙起来 把本科教育质量实实在在提起来》的报告。
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一年一度的高考已经结束,考生选择大学的因素很多,包括:大学所处的地域,大学自身的名气、历史底蕴、专业的实力、国际化的比重、师资力量、就业去向、校友构成、校园氛围、宿舍条件,甚至男女生比例等。
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中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见(2019年6月23日)义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长,事关国家发展,事关民族未来。
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