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国际学校选课的三大误区，你都避开了吗？

2020-03-06

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国内有40％的国际学校选择AP作为核心课程，AP作为全球认可度极高的国际课程之一，也是摆在不少中国学生面前的一座大山。你是否也有这样的困惑？

AP理科是大热门，有必要随大流去学物理化生、微积分吗？

AP选课是不是越多越好？高中学业繁忙，时间不够用怎么办？

学习了AP课程就是为了5月的AP考试吗？

AP成绩申请美国大学，到底如何体现不同的竞争力？

……

很多中国家长对AP课程与AP考试存在着不少盲点。一旦深陷其中，很可能会让投入的时间和金钱都付诸东流。可以先来看一段科普短视频，有个初步了解：

误区一：

学习AP课程就意味着要参加AP考试

1、AP课程≠AP考试

首先要分清，AP课程和AP考试其实是两回事。

学生在高中选修AP课程是为了通过提高GPA和展示学术能力来提升申请美国名校的竞争力。比如美国高中所授课程分为普通级别、荣誉级别和AP级别，难度依次上升。美国高中会提供这种接近于大学难度的AP级别课程，但不是所有参加AP课程的学生都会去参加5月份的AP考试。

美国大学理事会设立AP考试的目的是为了给学习过AP课程的学生通过AP考试后冲抵大学学分。值得一提的是，也有部分美国名校不接受这类学分减免。

所以，过程与结果，哪个更重要？对于中国家长而言，要回答这个问题，第一件事是想清楚孩子选择AP的目的。

如果目的就是为了冲抵大学学分，省下一部分学费，那么就需要去参加AP考试。如果目的是申请美国名校，获得更好的录取结果，向大学招生官展示自己的高阶学术能力，那么只需要学习AP课程，完成科目学习后获得的学分成绩即可用于大学申请。

国际学校选课的三大误区，你都避开了吗？

▲ 关于这一点，CB官网上亦有明确说明

2、如何突破GPA瓶颈，让名校招生官看到你的独特竞争力？

相信很多家长为孩子选择AP，也是希望能够为名校申请添砖加瓦。但每年申请人数这么多，中国学生理科成绩还都不错，又如何从中脱颖而出呢？

其实，美国大学招生官更为关注的是学生的学习过程，而非考试结果。比如一名AP课程的学生，学了哪些课程，分别什么级别，经过不断学习后课程难度是否有提升等等，招生官看的是这些。

中国学生的应试能力全球领先，但每每和美国招生官聊起，他们总说，其实并不想看到SAT1500+、托福110+的学生来展示应试能力，而希望看到学生有在学术上挑战自我并获得进阶式进步的学习过程。

那么，如何体现你的进阶式学习过程？很关键的指标就是你的GPA，这也是你的竞争力体现。

国际学校选课的三大误区，你都避开了吗？

很多普高孩子很困扰：为什么学校GPA满分才只有4.0，而那些申请到美国Top 20大学的学生GPA成绩能达到4.3甚至4.4？事实上，要突破GPA的瓶颈，靠的就是AP课程的学习。

AP级别的美国高中课程，单科GPA 满分为5.0。在录取过程中，大学招生官会根据高中课程信息，重新计算GPA。难度较大的AP课程会对最后的GPA影响很大。如果一个学生选了多门AP科目，而且每门成绩都很好，那该学生的最终GPA会得到很大提升，很有可能会超过4.0。

再比如，有些学生成绩在3.5以上，那么学习AP课程可以直接将GPA成绩拉过4，对于申请美国Top30学校可谓重要砝码。

误区二：

AP选课越多越好，选理科不选文科

这一误区也是中国学生的普遍现象。殊不知，盲目跟风式的选课反而会降低自己的竞争力。那么，如何从选课这一步开始就突显学生的个性，发挥各自优势呢？可以遵循以下两点方针：

1、以专业为导向，文理兼修

现在中国学生选的AP大多以理科为主。这其实也是由客观原因造成的：

一是因为理科好考，普高孩子只能靠理科成绩冲分。但就像上文所说的，美国大学更希望看到的是学有进步的、愿意挑战自己的学习，而非拿高分的考试机器。

二是国内少有经验丰富的AP文科老师，所以市面上开设AP课程都以理科为主，而这些也成为了现在中国学生的热门科目。但值得注意的是，越是热门的科目，在美国大学申请中的竞争力也就越弱。

三是因为意识形态不同，在美国大学体系乃至整个社会中都很重要的文科科目，如欧洲史，在中国或亚洲连考场都没有。学生没有考试的机会，自然就忽略了这些课程的学习。

然而反观美国大学申请的关键事实：越顶尖的美国大学，越关注学生人文、社科类科目的学习。这一点却常常被中国学生忽略了。

一般来说，申请美国Top 20名校的学生会选8门AP课程。即使是那些想要申请工程、医科等理工类专业的学生，8门课中也一定会包括社科、文科类的科目。

2、交叉学科是未来趋势

除了与专业有关的科目以及文科科目的结合，交叉学科也应该受到重视，并且已经开始有成为主流的趋势。

什么时候交叉学科呢？简单来说，就是在不同科目之间起到连接作用的学科。比如心理学，既是人工智能的基础学科，又是一些偏文科或偏商科类专业（如行为经济学）的基础学科。

误区三：

有AP课程资质的学校就是“正规途径”

目前，根据College Board官网数据，国内一共有337所已经开设AP课程并通过AP认证的学校。但面对这个数字，家长们还需要擦亮双眼，看清楚数据背后的“坑”。

1、AP认证学校不一定有AP认证课程

其实，现在国内获取AP学分的正规途径并不多。

从线下来看，虽然有一部分国际学校拿到了College Board官方认证的教学资质。但是要注意，College Board是按照科目分别授权的。很多学校只有教学资质，并不一定有每一门课程的官方认证。这可以说是中国家长遇到的一个“大坑”了。

所以，判断一所AP学校的含金量需要看两点：一是学校有没有认证（可以在College Board查询），二是学校得到了多少门College Board授权的AP课程。

顺带一提，国内很多声称可以教AP的语培机构也都是拿不到College Board认可的教学资质的，这类机构教学的主要功能仅仅是补习备考，需要分辨清楚。

2、师资良莠不齐，未经AP官方培训

老师是课程的灵魂人物。College Board是有自己的教师系统的，会对教授AP的老师统一培训，而后获得认证。

但遗憾的是，很多国际学校或是AP学校的外教，教学经验都参差不齐，有些甚至只是长着“洋面孔”而已，根本不懂得如何教中国学生，激发他们的学习兴趣，带着学生有学术成长。

国际学校选课的三大误区，你都避开了吗？

其实，中国家长面临的这三大误区，也基本就是国内AP课程的现状：

1、理科大热，真正能差异化学生竞争力的文科科目选择少

2、AP课程学分的正规获取途径少，且受地域和时间限制

3、好老师少，经过College Board培训并认证的更是稀缺

国际课程 / AP

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