原创专家建议，将低收入学生的毕业率列入大学排名考察范围

每年的这个时候，大学排名总会引发一场激烈的辩论——哪些排名最重要，以及它们是否值得信任。关于排名，美国的学院和大学领导们往往要面两难的选择：是投资低收入家庭的学生，还是为了追求声望而淘汰他们。

这些决定对国家的经济前景和低收入学生及其家庭的未来都至关重要。随着社会经济的发展曾经需要高中文凭的工作现在需要大学文凭。但美国目前只有14%来自低收入家庭的学生获得学士学位。到2025年，预计将有大约1100万大学毕业生短缺，如果只关注中产阶级学生，就无法保持经济竞争力。

许多美国学者指出，大学应该竭尽全力帮助更多低收入家庭的学生毕业。

这样的改革将是任重道远。举一个例子：在过去的十年中，乔治亚州立大学为帮助低收入和少数民族学生获得学士学位做出了重大努力。该校并不刻意挑选最好的低收入家庭学生，而是帮助那些有可能毕业但经常辍学的学生。因此，学校在毕业率上消除了收入和种族差距，同时将总体毕业率提高了23个百分点。这在美国高等教育中几乎是闻所未闻的。

然而，2014年，这所学校在U.S. News排名上下降了20多名。当然U.S. News并非是刻意针对这所学校。但在这个大学往往更看重拒绝的学生数量的时代，乔治亚州立大学却录取了更多SAT分数较低的学生，这势必会在目前的排名评分上大打折扣。排他性常常成为质量的代表，虽然很多时候质量很难衡量。

值得庆幸的是，各大排名机构似乎意识到了评分指标上的不足，开始进行调整。在《美国新闻与世界报道》最新的排名中，乔治亚州从223名跃升至187名。这份排名考虑了社会流动性和结果，降低了对选择性的重视。该机构因为低收入学生提供良好服务而获得奖励。虽然这不是翻天覆地的变化，但这是进步的标志。

专家指出，低收入和少数族裔学生的成绩应该列入排名的参考项目。而改善低收入和少数族裔学生的成绩必须从透明度开始。如今，低收入家庭学生的成绩在很大程度上被掩盖了。佩尔奖学金通常被用来代替低收入者的身份，但是在很多大学里，佩尔学生的数量和毕业率并不是很高。

因此，要使美国的高等教育得到长足的发展，大学应该为低收入家庭的学生提供良好的服务。

这个倡议得到了部分大学的支持，似乎已经有所成效，在过去的4年里，低收入家庭学生的毕业人数增加了29%。这相当于每年增加7000名佩尔奖学金毕业生。