从“被卷”到“自驱”，她在两年时间里找到了生长方式……

虽然绕了一段路

但刚好赶上

敏行中考那年，家里其实讨论过国际方向，她想了想，没点头。她说当时不太了解自己，也没想好要在本科阶段出国还是研究生阶段出国，所以先读普高，边走边看。

到了高二那年，敏行逐渐加深了对国际教育的认知，开始想要为自己换一条赛道，寻求另一种改变。

之后她和家人走访了很多学校，但始终没有找到心仪的，后来父母在网上搜索时看到了王府学校，再一查地址，发现离家不是很远，通勤也非常方便，敏行笑着说：“感觉像天选的缘分。”

但挑战也才刚刚开始。那时候的敏行AP课程几乎没碰过，托福刚过100，SAT还没影。班主任张老师，也是敏行的升学老师，一入校她便帮助敏行捋清主次，划分好不同阶段的主要矛盾，并建议她先从托福着手努力。

调整学习节奏后，敏行对托福进行了单点突破，很快便涨到了113，很大程度减轻了后面的学习压力，剩下的便是更加难啃的AP和SAT。

重读高二，她一口气选了5门AP，里面还有AP Seminar这种作业量巨大的课。她心里憋着一股劲儿，想把之前没有的AP成绩，尽快补回来。

那段时间是转学后最难的一段。每天熬到很晚，效率却不高，焦虑像背景音一样嗡嗡响。张老师看在眼里，和她一起把任务摊开，教她用“四象限法则”来规划任务优先级。

于是敏行开始学着为自己的心态和任务做减法。化学基础最弱，那就老老实实啃到AP 4分；生物有底子，那就稳稳拿到5分。很快，SAT也考到了1520分。高二那场硬仗，她扛下来了，虽然绕了一段路，但充实，也值得。

“忙”得明明白白

如果说追课程进度是不得不做的事，那王府五花八门的社团，就是敏行自己想扑上去的事。

民乐社社长，中国舞社核心成员，生物社、主持社、书法社、啦啦操社都有她的名字。11年级学生会学习部部长，12年级副主席。英语沙龙、国际文化日、反校园霸凌宣传，她组织过；民乐社的元旦晚会、社团嘉年华，她带队上过。甚至运动方面她还拿过女子200米金牌、实心球银牌、跳远铜牌。

“我是那种对喜欢的事可以专注好几个小时的人。但如果给我一个不喜欢的任务，我能拖到把面前这个沙发拆了再拼回去。”说完她自己先笑了。

这样的高精力，源于敏行对自己有清晰的认知，当然也是她在王府的生态中如鱼得水的展现。

高二开学，敏行在张老师的建议下去竞选了学生会的职务。对于初来乍到，且从来没碰过学生会工作的新生来说，这是一个非常大的挑战。“我建议敏行直接去竞选学习部正部长。她很有勇气，并且准备了全英文的演讲稿找我一遍遍模拟，最终以最高票当选。”

敏行说，在王府她学会了如何把兴趣变成项目，把想法落地成为行动。比如从喜欢民乐到成立民乐社并组织演出、从关心环境问题到设计并开展科研课题，她在一次次突破舒适区的过程中，变得更加有韧性、更有能力去解决任何问题。

在提交给圣路易斯华盛顿大学的申请材料里，敏行有一段别出心裁的video essay，她用超轻黏土捏出了画笔、麦克风、剪刀等物件，那代表着她舞台的风采和生活的乐趣，也正是这样多姿多彩，“忙”得明明白白的敏行，让圣路易斯华盛顿大学对她更加青睐。

看世界

敏行对生物一直有兴趣，但往哪个方向深挖，有点摸不着头脑。但学了AP生物之后，她发现自己的兴趣点不在基因工程、细胞分子学这些微观领域，而是希望将来在环境数据分析以及可持续发展等宏观领域深造，未来想要设计更加智慧和包容的生态解决方案。

作为升学指导老师以及班主任，张老师将敏行的想法记在心里，不仅引导她把生物学习中的观察和城市生态问题联系起来，还推荐她参与科研项目，并结合她的情况建议她考虑圣路易斯华盛顿大学。

“这是一所水平很高的私立学校，资源人均分配更多，它的文理学院有卓越的跨学科环境分析项目，完美契合了我认为‘环境问题是科技与人文交叉课题’的认知，而且学校附近的植被区、动物园、植物园都让我将来做实地调查会更方便。”敏行说。

但申请季最煎熬的，还是主文书的写作。一开始敏行想写一个宏大的故事，但写出来很空洞，改了十几稿仍然不满意，也是张老师陪她一遍遍深聊，引导敏行回顾那些真正触动她的小事。

“在王府的两年，我最大的改变就是从被安排变成了自我驱动。来之前我更多的实在完成既定的任务清单，但王府自由多元的环境，让我更加主动去思考：我究竟想做什么？能做什么？”

所以，即便是绕了一段路，现在的敏行面前是更大的世界。

“王府的经历让我相信，成长不是被动积累的标签，而是主动塑造一个独一无二的、内外一致的自己，这段旅程带给我的自信、视野和思维习惯，远比任何单一成就更加珍贵。”

一个曾经把自己锁在排名和分数里的女孩，如今最惦记的事，是远方一片森林的呼吸。

未来的路还很长。也许她会做科研，也可能去分析环境政策，没准儿还会转到她还没想象过的方向，但不管是哪条道路，她都是自由的。

圣路易斯的秋天很美。她会在那里亲眼看见，树木怎么在冬天沉默，又怎么在春天开口。而她带去的，不止是一封录取通知书，还有一个已经被她亲手捏过、缝纫过、弹奏过、奔跑过的自己。