我会是沉默的那一个吗?
有一条河,从未在地图上被特殊标注。它叫呼兰河。
萧红在那里出生,在那里成长,也用了半生的时间去回忆那座小城。在呼兰河,萧红感受到了孤独,但也获得了爱,她曾说:从祖父那里,知道了人生除了冰冷和憎恶之外,还有温暖和爱。然而呼兰河城并非人人都如此幸运,有祖父的庇佑,那里还生活着一群被“规矩”所笼罩的人。
这学期,赫德九年级的学生在语文课上学习《呼兰河传》这本书,学习后,他们认真地在想一件事:如果我在呼兰河,我会是沉默的那一个吗?
随后,在本学期的期中阶段性测评中,他们用一场展览、用自己的方式,对这本书做出了回应。
没有写读后感。他们做了一场展览。

每位同学或单人或搭档,自选主题,自选形式,从绘画、装置到摄影、拼贴,历时数周完成作品,在展览当天向来访的同学现场讲解,接受追问。
这次展览,让文学不只停留在文字里,而是让阅读产生真实的重量。


作品名称:《囚花》
作者:Coco Nie 、Carina Hao


作品名称:《仰视,平视,俯视》
作者:Jessica Wu


作品名称:《众视⽆声》
作者:Ally Zhang


作品名称:《沉默》
作者:Freya Li、 Jessica Zhou


作品名称:《孤岛缄默》
作者:Yilia Wang
本次创作以《呼兰河传》的边缘人与沉默为核心主题,回应萧红笔下那些被时代遗忘的灵魂。
作品中心被铁丝层层缠绕的木偶,对应着书中小团圆媳妇、有二伯等无法挣脱命运枷锁、连呼救都发不出声的边缘个体;堆积成孤岛状的玻璃碎片,既是他们支离破碎的人生,也是呼兰河城里围观者冰冷、漠然的目光。
沉暗空间里,玻璃的尖锐脆弱与木偶的无力困局形成强烈对冲,还原了那些困在孤岛之上的生命——他们在无声的苦难里,连存在都被漠视,只能以沉默对抗整个世界的喧嚣。


作品名称:《韧性:破碎之后,终会生长》
作者:Gloria Zhu




作品名称:《忆北 · 向南》
作者:Eddie Fan、Gwen Zhao
忆北,是萧红的追忆与回望;
向南,是萧红的命运与人生。
从呼兰河到香港,萧红花了一生。她的个性带领着她熬过绝望,她的时代拉着她躲开明亮。从香港到呼兰河,萧红用了一梦。一个个鲜活的人物在《呼兰河传》中得以永生。
我们希望,以一生与一梦去靠近苍凉中的温暖和漂泊中的回望。


作品名称:《围观》
作者:Zoe Wu


作品名称:《云上呼兰河,我与自由》
作者:Kitty Wang


作者:Zebediah Deng


作品名称:《童年》
作者:Ryan Li、 Ray Yang
在《呼兰河传》里,萧红最快乐的童年记忆,都留在了后花园和祖父身边。后花园是自由的天地,倭瓜、黄瓜愿意怎么长就怎么长。她跟着祖父栽花、拔草,还把玫瑰花一朵朵插满祖父的草帽。祖父从不生气,总是笑呵呵的。那份温暖与无拘无束,是她一生中“难得的唯一的光”。
当然,人的童年不只是纯粹的温暖和阳光,同时也伴随着黑暗和阴霾。在《呼兰河传》里,萧红童年的坏记忆主要是关于她亲人的冷漠,比如她的父亲,刻薄的祖母,其次,更多的坏记忆则是来自于她亲眼目睹的“小团圆媳妇”的悲剧,她亲眼见证了一个活泼女孩是如何一步步被封建礼教而摧残致死的。而对于我自己童年里的坏记忆,则是一些被误会,被他人冷漠的记忆。


作者:Hank Hou、Yun Zhao


作者:Andrian Li、Lucian Wang


作品名称:《故乡》
作者:Vera Yu


作者:Angela An
这张以萧红《呼兰河传》为灵感的手绘展报,我主要以绘画为载体,以童年为主题,用色彩与线条还原了书中最柔软的时光。
我始终觉得,萧红与祖父在后花园相伴的日子,是她童年里最自在、最明亮的片段。于是我用绚烂的火烧云呼应文字里的烂漫,用蜿蜒的花藤、盛放的花朵与翩跹的蝴蝶,包裹住园子里无拘无束的生机,让摘抄的诗句与手绘场景相互呼应。
我希望用这样温柔的笔触,留住那段时光里的松弛与暖意,让每一个看到展报的人,都能感受到呼兰河的风、园子里的花香,和那个被爱与自由托举着的童年。

展览结束之后,学生活动中心恢复原状,展品被取下,课程继续推进。
但有些东西,不会随着展览结束而消失。
读懂了"沉默的螺旋"的孩子,下次面对群体压力时,也许会多想一秒。用颜色表达过"冷漠人群和活生生的人之间"的学生,再看见类似的场景,感知会不一样。这不是语文课的目标,但这是语文课最好的结果。
萧红说,她在后花园里,"愿意爬上去就爬上去,愿意跳下来就跳下来"。
这些孩子,这学期在《呼兰河传》里,也各自找到了那个属于自己的后花园。一块可以自由生长、随意伸展的地方。那里有他们对文学的理解,有他们对世界的好奇,还有他们用双手做出来的、此刻独一无二的答案。
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