迎接Senior Year，达罗捷派G12师生与家长一起出发！

当同学们经历了一个假期，重新围坐到一起时，很快就热闹了起来。同学们分享旅行见闻，熟悉的同伴重新聚在一起。面对升学与未来规划，同学们以戏剧创作为载体，相互配合创作角色和情节把升学、选择、家庭期待以及对未来的困惑放进故事，用自己的方式诠释这个主题。

一个严肃的话题，就这样被放上舞台，被重新拆解、重新想象，也被同学们赋予了自己的表达方式。

接下来的三天，同学们也将围绕这个戏剧进行同学们也将围绕这个戏剧持续进行创作和排练。从最初的构思、分工，到不断修改台词、调整情节、磨合配合，每个人都在为最后的舞台呈现贡献自己的想法。

这既是一次关于升学与未来的表达，也是一次共同协作、彼此支持的过程。

舞台上的内容或许并不完美，却足够真实。它记录了大家对升学、未来和自我的思考：成长并不是一个人完成的事情。

同学们的早晨是从一段安静的冥想开始的，随着内心慢慢趋于平静，“真人图书”分享者们已经在教室里准备好，等待学生们来“借阅”他们的人生。

莫校带来《叛逆青年成长记》，从青春期的叛逆与困惑谈起，也让同学们看到，成长并不意味着永远做出正确的选择，而是在一次次尝试和碰撞中，逐渐认识自己。

顾老师分享《职场盲盒》，把职业和未来比作一个尚未打开的盒子。没有人能提前知道里面装着什么，但在探索的过程中积累经验、形成判断，也许正是面对未来不确定性的方式。

莎莎老师带来《我的前半生》，和同学们聊起那些已经走过的人生阶段。过去的经历未必总能被提前规划，却会在回头看时留下线索，帮助我们更清楚地理解自己想要怎样的生活。

Bill老师分享《我和篮球的故事》，从热爱、训练、输赢和坚持谈起。篮球场上的每一次练习都不会立刻带来结果，但日复一日的投入，会让喜欢的事情慢慢变成支撑自己走下去的力量。

达罗捷派的“真人图书馆”没有讲台，也没有标准答案。学生们分组走进教室，与分享者面对面交流：先听一段故事，再从自己的好奇出发提问。分享者有时从一个关键转折讲起，有时随着同学们的问题，聊到人生中的另一个片段。

同一本“书”，面对不同的读者，也会翻开不同的页面。学生们读到的，不只是四段人生经历，也是在别人的选择和故事里，重新思考自己将要走向哪里。

更令人惊喜的是，三位优秀校友降临到现场，与同学们展开了一场客厅式的Q&A对话。比起一场准备好的演讲，这更像一次朋友之间面对面的聊天：师兄师姐们讲述自己的经历，学弟学妹们提出自己的疑问，聊得着实畅快。

这场对话带来的“提升”，不只是获得了更多信息，更是打开了看待问题的新角度；而“连接”，也不只是校友与学生之间的相遇，更让同学们意识到，申请季并不是一条只能独自走过的路。

申请季从来不只是学生一个人的奋斗，也是一段家庭共同面对的旅程。

同学、家长和老师们一起前往奥林匹克森林公园，完成了5公里的抗压拉练。

这次奔跑没有个人排名，大家更在意的是一起出发、彼此照应、共同到达。有人跑得快一些，有人需要调整节奏，但最后，大家一起冲过终点，完成了这段共同的挑战。

达罗捷派也给家长开设了单独的心理与升学的课堂，老师没有让家长把关注点放在“如何督促孩子”上，而是引导他们理解申请季中的情绪变化，学习更有同理心的沟通方式，思考如何成为孩子身边可靠的支持者。

当学生们在为自己的未来努力时，家长们也在学习如何更好地陪伴他们。

三天两晚很快结束了。

大家并没有因此消除申请季的全部压力，也不需要在离开营地时就拥有所有答案。同学们一起入住、分享、创作、奔跑，也在彼此的陪伴中，重新找回了面对新学年的力量。

对家长来说，这也是更靠近孩子们的机会。申请季不会只发生在学生的书桌前，它也发生在家庭的对话里，发生在每一次理解、等待和支持中。

学生不是一个人在奋斗，家长也不是站在场外旁观。接下来的路，需要彼此理解，也需要一起向前。

新的学年已经开始。愿每一位达罗捷派G12的同学，带着更清晰的方向，也带着来自同伴、老师和家庭的支持，走好属于自己的Senior Year。