摆摊啦!——快看,我们的探究成果
一年级
我们如何组织自己—交通工具
在这个主题中,我们探究了与生活息息相关的运输系统。认识,对比和分析了不同交通工具的特征与运作。我们设计旅游路线,思考着交通工具在其中的作用。
不同的同学有着自己的好奇和不同的声音,在老师的帮助下,我们选择自己喜欢的交通运输系统进行探究。
随着探究的深入,我们坐上时光机,我们看到了一些从未见过的交通工具,我们发现原来交通运输系统经历了如此巨大的改变。也知道了原来交通工具与我们的生活有着密不可分的联系,每次的发展都提高了我们的生活。
二年级
UOI世界如何运作—建筑
二年级的同学们在这几周,了解了不同的建筑风格并对不同的建筑风格进行了分类与统计。同时也探究了不同的建筑材料在建筑中的运用,从古代最基本的土、草等建筑材料到今天的新型材料,人们的建筑水平在不断的提升,建筑的风格越来越多元化。
在探究的过程中,同学们把中国各个朝代的建筑进行了对比,发现了各个朝代建筑的特点,以小组为单位制作了建筑发展的时间轴。
最后,大家还利用自己学到的知识,设计了各种各样建筑,真正都做了一回“小小建筑师”呢。
三年级
我们身处什么时空—位置
三年级的同学们通过对广东省内不同市区的探索,了解了不同地理位置的气候、饮食、风俗、动植物、地形等差异。
借助中国地图寻找到中国最东、西、南、北端所在的位置,了解到不同的世界时区会有时差。
同时借助世界地图寻找出丝绸之路和一带一路的大致范围,了解到丝绸之路和一带一路对我们生活带来的一些影响;在世界不同国家的位置关系中寻找中西方国家之间的关系和文化差异,取其精华、拓宽国际视野,逐渐让我们成长为更强大的自己。
四年级
世界如何运作—能源
在这两周大家深入探究了各种能源的存储和转化,同时也了解到资源的稀缺性以及人们不断地开发新能源来代替传统的能源,已达到能源的可持续发展。
在探究的过程中,同学们发现一种新能源的开发,利用,推广都需要很多的方面的努力,也越来越懂得能源的珍贵。
在此过程中,同学们制作了精美的海报来宣传环保,可持续发展的理念,同时也提醒自己和身边的人们要注意节约能源。
五年级
我们如何表达自己—传统文化
在这两周,我们探究了自己家乡所在地的传统文化的表现形式涉及的艺术,饮食,民俗,手工艺各个方面并选择一种展开深入探究。
以广州为例,同学们头脑风暴了岭南文化的各个方面的传统特色,然后分组选择其中的一个文化特色进行探究。在此过程中,同学们制作了精美PPT来宣传家乡的传统文化,传承家乡的传统文化。
在UOI里,我们探究着,思考着,分享着和反思着,我们积极采取行动,对世界、为未知、对未来充满热情,为开创一个更美好的世界我们一直在努力着。
教师培训
我们在探究、在学习、在进步
我们的老师们也从未停下学习的脚步,
看看老师们积极参与培训的样子多投入呀!
-THE END-
声明: 本文内容为国际教育号作者发布,不代表国际教育网的观点和立场,本平台仅提供信息存储服务。
最新评论