暨有我师| 取势，明道，优术，做科技学习里的“参与者”

科技创新是国家发展的版图规划之一，也是ASJ竭力践行的教育理念。要孩子学会创新，传授知识是其中的一个关键步骤，而培养他们能力及毅力的老师极为重要。言传身教，这是ASJ的港籍理科暨科技科老师Tony Sir一直努力在做的工作。他让学生在实践、解难及竞赛中，学会投身创新科技教育，展现他们的兴趣及所长。

Tony Sir现时任教9年级及10年级的化学课，提及他的化学课堂，学生们一定会想起不同的化学实验，从金属的焰色反应测试、热冰丶电解及结晶实验等。

Tony Sir是怎么教学的？他首先不提理论，而是直接让学生操作。实验是一个漫长、需要考究的过程，其中一个步骤先后次序反转，或者步骤没做完全，都会有不同的效果。Tony Sir认为，现在的学生直接看到结果，以为产生这个结果很容易。事实上他们只是旁观者。“只有经历过实验，他们有了参与感，才会对这个得之不易的结果产生成就感。”成就感就是学生兴致勃勃、持续探究的原因，而Tony Sir鼓励学生成为参与者来获得成就感，培养出长久的兴趣。他常说，兴趣爱好是最好的老师，学生因为感兴趣，会主动、持续思考，并动手解决问题，这是学习理科及创新科技知识非常重要的一环。

科技这个概念听上去很抽象。为了让学生认知及体会科技创新的乐趣，科技小组马不停蹄地筹备了ASJ首届创新科技节，盼将科技这个理念具象化。活动透过以比赛、展览及体验等部分，鼓励学生展现不同的能力和技能，透过科技实践、展演他们的梦想；ASJ就是任由学生发挥的大舞台，鼓励、启发他们的潜能，以科技创新去改变生活及助人，成就未来大湾区的发展。

在这次科技节中，特别触动Tony Sir的事情，就是和G9卓义杰、江国邦同学合作制作了一个解魔方机器人。由于在学校的同学非常喜欢还原魔方，这个团队思考着，如何将“科技改变生活”这一个抽象的理念具象化？他们想出了机器人还原魔方这一案例，无论其他人将魔方如何打乱，机器人都可以迅速地还原魔方。最后呈现出的酷炫的效果和同学们的掌声，让前期的付出、通宵整理数据、不断失败、不断测试的体验都值得。他们形容，这个过程有点像非盈利的路演，向所有对科技感兴趣的同学解开神秘的面纱的同时，也锻炼了学生的沟通表达能力。 

另一方面，在ASJ的第一学年，Tony Sir整合香港、内地及国际的丰富科创资源，而ASJ科技小组已经制作了融合IB及内地需求的创新科技课程框架。在ECA课程，Tony Sir向学生科普时下最新颖的“元宇宙”、“3D设计”或“编程”，鼓励学生大开脑洞，扩宽自己的视野，并参与不同类型的竞赛。“在头脑风暴的过程中，ASJ学生其实也在反馈给我有趣的、全新的概念。你可能在不久后看到我们学生自己的发明。”他笑谈。

或许有些孩子经常会抱怨，天生的条件不如别人，我们可以成功吗？Tony Sir给ASJ学子们推荐励志电影《十月的天空》。这个美国男孩通过努力走出煤矿村而最终进入了NASA的故事，给Tony Sir敬畏又惊奇的感受。

其实，成功并不单在于外在因素，自身的驱动力也是非常重要的。由于出身于单亲家庭，家中也不甚富裕，初中开始，Tony Sir在课余时做兼职，但他依旧完成了大学本科及硕士学位。他相信找对方向，奋力奔跑，可以打破差距。以这种态度，Tony Sir克服一个又一个的难关，到达现时的水平。“无数的失败、无数的尝试造就了今天的科技强国。不要害怕发问，不要害怕失败，努力的力量是巨大的。” 以身作则的他希望能培养学生们有更强的毅力及解难能力，完成自己心中的梦想。

生活在当下，时代是我们最大的底气。时代赋予我们知识宝库，更成就了我们的广阔的视野。Tony Sir从事教育的这些年，感受到港籍青年变得越来越开放、越来越包容。他积极鼓励年轻人投入大湾区的工作，拥抱祖国发展的步伐。“学生都是港澳籍的优秀学子，能担任他们的科技启蒙老师，实在非常荣幸。也许学生们未来会在大湾区进行就业及创业，我希望他们能把握住时代赋予的机会，不要轻言放弃。”