从六年级开始，为下一章铺路：广州耀华如何帮助学生抵达梦校

对很多家庭来说，大学申请是一件到毕业前一两年才需要操心的事。但在广州耀华国际教育学校，这件事情从六年级就开始了。

学校的职业及升学辅导办公室（Careers and University Guidance Office, CUGO）拥有一支深耕升学指导多年的顾问团队，他们见证了一届又一届学生从懵懂到清晰、从不知所措到笃定前行的成长过程。这是一场从自我认知、学术积累、能力提升到路径选择的全人教育之旅。

“我们在做的，不只是帮助学生拿到多封录取通知书，而是真正帮助他们做好准备进入这场教育之旅的下一章。”CUGO的Edd Sansano老师和刘晓博老师如是说。

在广州耀华，学校已为6-8年级的学生设计了一系列举措，重点不是关于选校，而是认识自己。

“这些举措帮助我们的学生逐步建立自我认知：我对什么感兴趣？我更擅长什么？我在哪些方面更容易展示出自信和动力？”刘晓博介绍说。

与此同时，CUGO团队表示，经过多年的实践观察，他们发现家长很多时候焦虑的来源是“不了解”。于是，除了帮助学生提前准备，团队面向6-8年级的学生家长，通过晨间咖啡会的一对一或一对多交流形式，介绍关于升学的相关事项，解答家长们的疑问和一些申请误区，帮助家庭理性看待选科决策。

“大学申请不是靠最后一年堆材料堆出来的，而是提前几年的持续积累，”刘晓博说。只有认识自己，才能更好看见下一步的可能。

这个可能，以学校过往升学案例来看，并非局限于单一路径。除了英美等主流市场的升学方向，广州耀华培养了一批从广州出发、走向世界各地的优秀学子。比如在刚过去的学年，在日本大学申请方面，CUGO团队帮助学生提前了解日本高等教育体系，并在文书准备、认证材料提交等环节给予个性化支持，从而帮助学生顺利获得日本顶尖私立学府早稻田大学的录取。

此外，学校今年将迎来第一届HKDSE毕业生，CUGO团队在辅助学生使用CIALFO系统探索职业与大学方向的同时，还协同DSE项目负责人，管理香港方向的关键申请时间线和所需准备材料，帮助学生最大化利用学校现有资源。

“学校设有CUGO专属的课程，学生从中会了解不同国家和地区的教育体系，从学术学制、社会文化、日常生活等不同维度，逐一探索多元升学可能性。”Edd Sansano说。

“每个学生的旅程都不同。不要拿别人做标尺，”两位老师一致认为，要尽早规划，但不是提前焦虑。

广州耀华对学术诚信的要求非常严格，在进入具体申请流程之前，CUGO就给学生立下学术诚信不可打破的底线。

Edd Sansano提到，随着人工智能在大学申请环节中使用泛滥，全球各大院校对申请材料的审核也愈发严格，甚至通过工具严查AI痕迹。对此，学校在新学年开始之际，都会给学生开关于学术诚信的说明会，并通过签署学术诚信协议，确保同学们提交的申请材料都是原创作品。

在学校看来，这不是形式主义，而是身体力行告诉学生，大学申请并非要把自己包装成一个完美人设，而是真实地呈现自己的成长轨迹。

在确保学术诚信的前提下，CUGO团队会在申请全过程中，在学生需要的时候提供协助，理清复杂的系统，指导文书写作和作品准备。

比如UCAS（英国大学和学院招生服务中心）的三大问题个人陈述更直接、更有结构，学生会更容易产生思路，因为他们是针对具体问题作答，而不是写一篇长文书。挑战在于，同学们有时不确定自己准备的素材更适合哪个问题，而这个时候CUGO团队就会提供针对性指导。

针对UCAS三大问题的个人陈述，Edd Sansano补充提到，CUGO建议同学们先准备一个“素材库”：已完成的学术活动、参加过的联课活动、掌握到的技能，以及思考这些活动与技能如何与所申请专业相关。

进入新学年，学校给用于升学服务所需的CIALFO系统进行更新，这是学生们的“数字蓝图”：从IG1到A2，学生在平台上记录学术成绩、活动经历、IGCSE和SAT等考试成绩。它的价值不只是存档，而是让孩子看到自己的进度，查找缺口并提前做好补充。

如今，家长也被纳入这个过程。他们可以加入CIALFO平台，跟踪学生在申请过程中的重要节点，对于过程中出现的疑惑乃至焦虑，学校也会专门安排时间回应。“我们相信，当家庭和学校目标一致时，学生的升学之路会走得更稳。”刘晓博说。

接下来，学校的升学指导仍在持续升级：为IG2–A2家庭推出迎新说明会，筹划中的赴美参访院校行程，陆续邀请更多海外大学代表来校与学生面对面交流……

“8月，我们迎来了加拿大卡尔加里大学（University of Calgary）和美国佩珀代因大学（Pepperdine University）的代表；9月，我们联动香港耀中，带领广州耀华学子前往香港参加年度升学展；接下来10月预计新加坡管理大学的代表也将到访广州耀华。”Edd Sansano说。