让孩子都爱上这里的秘密 | 幼小衔接营 Day 3
“孩子很喜欢学校,我去学校接他放学时,他就立马滔滔不绝地说今天在学校里的事情。”
“他非常享受自己的校园时间。”
“孩子在学校很开心,放学回到家就说:我们再去学校吧。”
2023 幼小营 家长反馈
● 能让孩子盼望着一定要早点去上学,汇小到底是怎么做到的?
● 能让孩子静若处子,动若脱兔,老师们到底有何妙计?
● 在“生态化教育”理念的指导下,汇小如何让“每一个孩子都成为最好的自己。”
答案陆续为您揭晓......
·PART 1 晨会与礼仪 ·
每天孩子们背着书包踏进教室,首先迎来的不是传统的早读课或其他学科课程,而是晨会与礼仪课,而且每天都有特定的学习主题。
每个主题之下,老师会设计各种丰富的游戏,让孩子在游戏中认识、学习主题的含义,并在日常学习生活中落实。
# 主题一 发现
老师利用寻宝游戏,让孩子懂得“发现”的重要性,善于发现新学校的美——发现老师同学的善,发现新学校的学习节奏,发现新环境的各种有趣之事。
# 主题二 守时
老师利用铃声游戏,带孩子了解不同时间段铃声的不同含义,学习“什么时间做什么事”的意义,明白时间管理的意义。
# 主题三 礼仪
老师会利用情境演绎,带领孩子快速了解上课、用餐、进出教室等各个环节的礼仪,明白“有礼才有修养,有礼才能受尊重”的道理。
每个主题学完,是不是晨会与礼仪课就结束了呢?当然不是!每日主题学习过后,接下来会进行各学科融合课程,这些课程不光学知识,更在落实知识学习的同时,融合、巩固、深化当日的学习主题,最终学以致用,形成习惯。
·PART 2 多元化融合课程 ·
在汇小幼小衔接营中,我们将传统的拼音、汉字学习、趣味教学相结合,让孩子们可以感受到学习的乐趣;将规则意识与经典故事、英语口语相结合,让孩子们同时学习到知识和规则;将艺术教育与体育活动、社会实践相结合,让孩子们得到全面、协调的发展。
· 大语文
不学拼音、笔画、写字,而是进行汉字起源和绘本阅读学习,在两类有趣的课程中,开启孩子对汉字、阅读的感知与热爱,为他们打开语文世界的大门,从而让孩子喜欢上语文课,喜欢上中国语言文字。
· 数学游戏
课堂上,老师不会立即训练孩子的计算能力,而是带着孩子玩转数学游戏——找相同、说方位、比大小……在一轮轮的数学游戏中,开启孩子的数学观察,数学思考,建立数学感知能力,从而让孩子发现数学的魅力,爱上学数学。
· 英语情景
不是照本宣科教单词说句子,反而设计丰富有趣的英语游戏和英语场景,让孩子在外教老师地道的语言浸润中变得敢说、会说、能说,并建立对英语学科的自信与兴趣。
再如音乐、陶艺、美术、武舞课,每门课的设计不重在掌握多少知识,而是重在开启孩子对艺术的审美与表达,开发艺术想象与创造。
汇小的多元化融合课程,重在开启孩子学习起点的引领与铺垫,让孩子了解学科,爱上学科课程。
·PART 3 整理与反思 ·
幼小营每天最后一节课都是特色的整理与反思课,它是什么课?有什么作用?
这是课程团队精心为幼小营设计的教学活动闭环,早晨学习了主题,教学活动中落实主题,一天的学习结束时就要总结主题,看看孩子学得怎么样,有何收获,有哪些调整与反思。
孩子熟悉了这门课,也喜欢上这门课。每天的整理与反思课上会听到孩子争先恐后兴奋地分享。
“我今天学到了‘长者先,幼者后’的道理。”
“我本来不会唱《勇气大爆发》,现在会唱了。”
“我学会了交朋友。”
“我学会了擦桌子、洗碗。”
“我学会了帮别人做事情,学会了举手回答问题。”
“我学会了上课不乱动。”
“我学会了上课不能乱插话。”
“我学会了进门密码、还有鞠躬礼。”
......
在汇小的幼小衔接营,常被家长津津乐道的,除了特色的课程外,还有与众不同的家族用餐制以及丰富多元的大课间活动。
在 汇 小
● 比知识更重要的是习惯、思维、能力的学习与培养;
● 比分数更重要的是内在人格、思想、道德的修养与建立;
● 比学习结果更重要的是学习过程的态度培养与方法习得;
● 比学习快慢更重要的是学习兴趣的建立与开发;
● 比外在灌输更重要的是让孩子内在的体验、感悟与发现。
(笔者悄悄揭秘,当新生家长变成“老”家长后,会发现汇小的日常还有更多与众不同,如多元化的选修课,特色的种植园,每月的外出活动等都是家长盛赞不绝的。)
汇小的与众不同还有很多,越走近,有心的人一定会有更多发现!
THE END
撰稿 | 李文翠老师
编辑 | 小盘老师
审核 | 徐无名
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