中学语文高级教师,蒲公英评论特约评论员。
“纵向比较”才能发挥考试的激励作用
家庭教育要培养孩子“包容”的美德
调动教职工积极性,是校长的关键能力
避免学生期末“抱佛脚”,学校不妨改改评价方式
家庭教育应当慎用“金钱鼓励法”
“把课堂还给学生”并非教师什么都不讲
不必为小学生“不识白蜡烛”大惊小怪
“巨婴”形成的背后是家庭教育的缺失
课堂教学评价岂能“一表通吃”?
青年教师如何才能“管”学生?
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