香港小学课程大改革!常识科将取消,拆分为人文科和科学科!
“科学科”增科技课题,推动STEAM教育
据了解,政府拟设立的小学科学科会以目前常识科内的科学部份为基础,并加入多个新兴科技课题,而学生亦会于堂上进行简单科学实验。 不过考虑到安全问题,实验不会使用复杂的器材,亦不涉及大规模校舍改动,预计学校可以STEAM教室作为科学实验的特别室。
课程内容方面,未来的科学科所涵盖的知识会比现时常识科深入,并会加入最新的科技议题,例如航天科技等。 考虑到现时大部分常识科教师并非无接受理科训练,而政府期望尽量沿用校内现有人手,相信日后会为常识科教师提供培训。
与此同时,小学设立科学科,初中的科学课程亦会相应调整,避免课程重复。目前局方正准备课程文件,预计今年底进行课程咨询。 另外,设立科学科后,升中呈分试的各科分数比例会相应调整。
“人文科”强化国情学习,认识国家历史
在校园内外教育方面,李家超提及今年7月,习近平主席给香港培侨中学学生回信,指出爱国主义是中华民族精神的核心,勉励同学要深刻认识世界发展大势,深入了解祖国的历史文化和现实国情,厚植家国情怀,为建设美好香港、实现民族复兴积极贡献力量。
为帮助香港学生培育爱国主义精神,李家超表示本学年将推行以下措施:
加强教师培训 —— 举办教师内地考察、到校国安教育教师深化课程,定期提供有关国情、国史的教学资源;教育局将恒常每年于最少50所学校进行国民教育重点视学,通过分享评核结果和推广良好的实践经验,提升国民教育的质素和成效;
强化国情学习 —— 就开设小学人文科公布课程框架,于2025/26学年开始推行;加强《宪法》和《基本法》学生校园大使的培训和国史课程相关的学习经历;举办更多中华文化体验活动,以及丰富价值观教育课程架构内容,强化学生对中华文化、国史、国家地理和国家安全的学习;
推行多元学习体验 —— 推展“心系家国2.0”联校国民教育活动系列,增润学生在认知、情感、实践的学习,促进学界经验交流和协同发展。
科技的重要程度与日俱增,学校的课程也需要与时俱进。开设科学科之后,学生在学校里就能接触到社会的未来科技,学校在培养学生知识、技能和创造力的同时,也能提升思辨水平和科学探究的精神。
而人文科的开设是为了让学生能全面和多国度认识祖国,孕育一份对国家和民族的认同感和归属感。学校在课内外通过各种国民教育活动,建立和提升学生国民身份认同,培养学生有良好的国民素质。
作为走在教育前沿的国际化大都市香港,这次常识科改革无疑体现了香港教育的先锋性和前瞻性。更为重要的是,有助于培养学生成为具备专业素质的人才,从而达到终身学习及全人发展。
近年来,香港出生率下降,移民潮持续,不少热门中学有学位空出,想让孩子入读港校的家长,一定要早点开始准备,学位毕竟有限,而且越是热门学校,竞争越激烈。建议想申请名校的家长,找专业机构协助,以提高申请的成功率。
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