不让孩子“玩”的家庭,养不出有成就的孩子。
2019-08-19
最近,刷微博的时候,被几个玩耍的孩子震撼到了。
三四个约5、6岁的孩子堆石成山,引水成渠,用泥巴建成了一座园林。
小桥流水、亭台楼榭、门窗户壁、一样不缺,看起来不仅逼真,还具有设计感。
实在难以想象,这会是几个孩子用泥巴创作出来的。
网友纷纷点赞孩子们的想象力和创造力,直呼:这哪里是在玩泥巴,简直就是在创造艺术品。
从事教育工作很多年,经常听到父母说这样的话:
我家的孩子大了,现在每天睁开眼睛只做一件事就是——玩!
我家孩子学习不认真,一让他玩就特别认真,怎么样让我家孩子把心放在学习上呢?
为了杜绝孩子玩耍,孩子就算放暑假,也是课表满满。
前两天,有位妈妈晒出的俩娃暑假课程表火了。
儿子读小学一年级,女儿还在幼儿园,一个暑假除了8天旅游,其余时间都被辅导班占满,自由玩耍的时间,少之甚少。
作为父母,都希望自家的孩子能才华横溢,成绩优异,这无可厚非,可要是剥夺孩子玩耍的机会,就是本末倒置了。
曾担任斯坦福大学本科新生部主任的朱莉·莱斯考特-海姆斯,用她历时10年的观察,给有志于到世界一流大学深造的学生的家长们提出了8条建议,其中第一条就是:给孩子自由玩耍的时间。
美国儿科学会的研究也表明:无组织、无计划的自由玩耍会让孩子受益无穷,它有助于孩子变得具有创造性,发现自己的激情所在,发展解决与他人和谐相处以及适应环境的能力。
爱玩是孩子的天性,不让孩子玩,无异于抹杀孩子的天性。
给孩子学再多的知识,都没有让孩子学会玩,对他的成长重要。
心理学家约翰•蒙尼,为了研究“玩耍”的意义,他曾用猴子做过一个著名的实验。
他把几只活泼可爱一向爱玩的小猴,和同伴们隔离开来,单独关在一个笼子里,不让它们跟同伴有玩耍、嬉闹的机会。
很长一段时间后,他发现,那些被剥夺了玩耍机会的小猴子,在长大后,不管是性格、还是行为习惯上,都比不上其他和同伴玩耍的孩子,会显得孤僻、木讷,甚至敏感、易怒、暴躁。
这个实验让教育学家意识到,玩耍对于孩子的重要性。
知乎网友@冷雨说过自己的故事。
他说自己是应试机器,小的时候,为了考上重点初中、高中、大学,每天除了学习就是学习。
妈妈告诉她,等考上大学他就有时间玩了。
的确,他如愿考上了理想的大学,身边再也没有啰嗦的父母,自以为终于可以释放天性,好好玩了。
但慢慢地,对大学生活信心满满的他,却无法融入大学生活。
军训的时候,一首完整的歌也唱不全,会让他的脸红到了耳根。
大学里丰富多彩的社团生活,他因没有擅长的爱好,一个也没有加入。
当室友们对体育节目进行热火朝天的讨论时,他却插不上嘴,更别谈和他们一起踢球了。
在学习上从来都是万众瞩目的尖子生,放在大学里变成了无人问津的普通人,巨大的失落,慢慢地让他变得敏感多疑,会觉得所有人都孤立他,只能在网上求助。
而出现这些状况,就是孩子“不会玩”的后果。
父母总抱怨自己的孩子爱玩,甚至“谈玩色变”, 在他们的认知里,玩就是不求上进,玩肯定会荒废学业,只要玩就会落后于同龄孩子,甚至把玩和孩子长大后一事无成划等号……
似乎一个“玩”字就能毁了一个孩子的一生。
殊不知,只有会玩的孩子,才会走得更远,不让孩子玩,可能在短时间内,看不出有什么坏处,可从长远来看,对孩子绝不是有利的。
正如美国著名临床心理学家、儿童游戏治疗师劳伦斯·科恩,在他所著的《游戏力》中说的那样:
“
对孩子而言,游戏就是工作,游戏是孩子交朋友、体验生活以及探索学习的主要途径。
”
这个时代,比不会学习更可怕的,是不会玩的孩子。
2018年,浙江衢州高中生饶依珂,获得第18届“明天小小科学家”称号。
这一殊荣,全国仅有3个名额。
接受媒体采访时,当被问及自己成功的主要原因是什么。
她回答说:因为贪玩。
小时候的她就是很多父母眼中的爱玩的孩子,童年的时光总是在玩耍。
下到拖地的拖把,上到房顶的电灯,都是她玩耍的玩具。
前苏联的苏霍姆林斯基说过:
“
儿童的智慧在他们的手指尖上。
”
孩子的一些玩耍行为,父母看似是捣乱、折腾,其实是孩子们探索世界的一种全新方式。
曾看过一个《玩有什么用》的2分钟短片。
影片一开始一群孩子在绿油油的草地上快快乐地追逐、玩耍。
一个内向的孩子正研究着一片树叶。
一个爱拼搭的孩子把家里弄到一团糟。
所有的父母都在质疑孩子们玩有什么用?
可接下来我们看到的是:
女孩在奔跑的时候不小心摔倒,学会了勇敢地站起来。
那个盯着树叶的男孩精心制作了一副画,那是他献给妈妈的母亲节礼物,上面写着“我爱妈妈”。
那个爱拼搭的男孩,充分发挥了动手能力,在家中搭起了一座高高的乐高建筑。
家长所理解的“玩”只是娱乐和消遣,但在孩子眼里,“玩”被赋予喜欢、快乐、分享、探索等丰富多彩的涵义。
现代学前教育的鼻祖福禄贝尔认为,游戏是幼儿教育的主要内容之一。
奥地利哲学家鲁道夫.史代纳也曾经说过:
“
如果一个孩子小时候能够全情投入,忘我玩耍,那么,他长大之后,也有能力用同样的专注来面对所有交给他的任务。
”
孩子只有通过玩,才能更好地了解自己,探索世界,并将内心的热爱一点点坚持下去。
所以,千万不要小看一个小时候爱玩的孩子。
马云曾在贵州大数据峰会上语出惊人:
现今社会,如果我们继续以前的教学方法对我们的孩子进行记、背、算这些东西,不让孩子去体验,去玩,不让他们去尝试琴棋书画。
我可以保证:
三十年后孩子们找不到工作。
因为在未来,大数据、机器将把人类知识领域的事全部做完。人类和机器的竞争关键在于智慧,在于体验。
所以,让孩子会玩很重要!
玩中学,学中玩,符合中国孩子发展的英语教育---赋迪思
孩子为什么英文水平弱?
不是孩子不努力而是没找对方法!
看看赋迪思英语是怎么做的!
少儿及青少年是在使用中学习语言的。他不是先学好语言的形式,再来使用语言表达思想的,而是一边习得一边使用。他不但习得语言手段,而且习得语言的非语言手段。因此,在教授少儿及青少年学习英语时,赋迪思着重教授语言的功能及表达功能的各种非语言手段,为少儿提供一切可能的语言环境,培养少儿运用语言的能力。我们还注重以下几个方面:
1、语言环境。
我们的授课环境是在环境优美设施完善的北美国际学校就读,纯美式环境、全职外教,“沉浸式”环境,从细节让学生感受不一样的英文环境。
2、英语思维能力。
中国人学习英语习惯采用“英译汉”的方式,即用汉语来思考英语,从而导致英语口语不纯正,不能灵活运用英语,没有形成英语的思维能力。沉浸式环境”让学生达到“用英语学英语”,实现英语思维的建立。
3、外教亲善、学生轻松愉悦。
十分关怀的感情和耐心,使少儿感到温暖,把学习当成一种乐趣,不是负担。学习英语中,给予一种父母似的关爱,培养学生学习英语的兴趣,增强他们的学习动力,使学生成功地掌握英语。
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最新评论
评论列表(1)
上海北美K12教育中心
好文章
2019-08-21 13:22:15