把孩子当植物养?袁隆平爷爷的发现666~
前段时间,孩子学校的班级群里,对学习成绩好、进步快的学生进行了发奖、表扬,有的还作为学生代表在全体师生面前发言。
看到一排统一着装、戴着口罩,手拿奖状站在领奖台上的孩子,心里那个羡慕啊(虽然看不出啥模样)!
明知道自家孩子不可能站在领奖台上,但还是抱着侥幸心理努力搜寻了一遍。
从一、二、三等奖的照片,到进步奖的名单,我左看又看,上看下看,就是找不到自己的熊娃。内心的失落可想而知。
正当我决心“鸡娃”,磨刀霍霍的时候,却频繁刷到了一些孩子因学习压力大、缺少爱等原因而抑郁,甚至跳楼自杀的新闻。
吓得老母亲我果断放弃了“鸡娃”的决定,什么成绩不成绩的,孩子健康快乐最重要。
养娃就像养植物,你种下的是土豆,再怎么浇水、施肥,ta也长不成参天大树。
自从我有了把孩子当植物养的想法后,顿时感觉神清气爽了。
咱这种想法可不是阿Q式的精神胜利法,也不是心灰意冷后的破罐子破摔,而是有科学依据的,是遵循自然发展规律的。
不信?且听我娓娓道来。
很多人在择偶的时候,除了考虑对方的外貌、身高、经济条件之外,还会考虑对方毕业的学校。
为什么呢?因为好学校意味着高智商啊,以后生的小孩儿智商也差不了。
当学霸的父母,那种体验岂是一个爽字了得,还省钱呢(你懂得)。
可是,有时候,神仙爷爷发种子的时候,是带有随机性的。虽然你家上一代基因不错,但到了这一代,好种子不一定会发到你家。
前段时间,北大教授丁延庆一段吐槽女儿的抖音视频火了。
丁教授自述:自己小时候被称为“神童”,6岁就能背下整本新华字典,本科就读于北大,后进入哥伦比亚大学深造,现任北大博导、副教授。自己的老婆也是北大毕业的高材生。
可是说起自己的女儿,他笑中带泪:我那闺女跟我们相比,差太远了!
因为女儿学习很吃力,急躁的父亲就每天在女儿放学后,将其带到自己办公室,强制学习、辅导作业。
结果,整个楼层的所有人都能在那个时间点听见爷俩的大呼小叫。
“不辅导作业父慈女孝,辅导作业鸡飞狗跳。”看来这已成为中国大多数家长的生活写照,哈哈哈哈~
后来,丁教授怕影响女儿的快乐成长,便主动放弃了对女儿施加的这种高压。
因为他逐渐意识到,每个孩子都有他独到的地方,甚至是过人之处。作为父母,不能用这样一个单一的尺度,来看待孩子。
我们应该善于发现孩子身上其它方面的优势,找到一个最适合ta的路径来协助ta。让ta在这些路径上充分发展,这样每个人都可以成为有用之才。
丁教授的育儿观是不是让我们联想到了养植物呢?
比如,太阳花喜欢太阳,而文竹、发财树则喜欢阴凉,仙人掌没人管,照样活得好好的。
我们家长作为“园丁”,只能顺着“植物”的习性去养育,万不可跟“种子”较劲,抱着“人定胜天”的信念,想着扭转乾坤,揠苗助长。
好的“园丁”无非是遵循“种子”的基因,及生长规律,供其所需,静待花开。
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如果每个家长都能像丁教授那样,能接受孩子间的个体差异,把孩子真正看成一粒种子,让其顺着自己的习性生长,你就不会再大呼小叫了。
孩子们患抑郁症的几率也会大幅下降。
华为创始人任正非常说:“不要在乎一城一池的得失,我们的征途是星辰大海!”
这句话同样适用于养育孩子。
有的孩子,像毛竹。
最初几年,生长极其缓慢,4年才长3厘米。
跟它一起种下的树都长成了大树,它还没什么变化。
但从第5年开始,毛竹会以每天30厘米的速度疯狂生长,6周就能长到15米,远远超过其他树木。
在毫无变化的前4年,它的根在我们看不到的土壤里,延伸了数百平方米。
厚积才有薄发。
晚清名称曾国藩,就是这样的孩子。
曾国藩小时候就笨得让人着急,学习起来非常吃力。
一天晚上,他在家里点着灯背书。有一个贼就悄悄潜伏在他家书房的房梁上。那个贼想,等这个孩子背完书去睡觉的时候,我就可以行窃了。
可贼没想到,这个孩子读了一遍又一遍,总是磕磕巴巴地背不过。贼听得都困了,就索性趴在房梁上睡了起来。
等他醒来后,发现这个孩子还在那里背书,还没背顺畅。眼看天都快亮了,贼心里那个急啊,那个气啊!
贼实在忍不了了,就“腾”地从房梁上跳下来,劈手抢过曾国藩手上的书,指着他一顿臭骂。骂完之后,竟然滔滔不绝地把那篇文章给背了出来。
贼把书背完后,又指着曾国藩嘲笑:“你都笨成这个样子了,读什么书啊你!”说完,便一甩袖子,一脸激愤地扬长而去!
你看,虽然曾国藩小时候笨成这个样子,但这并不妨碍他日后成为一代名臣。
所以说,每个孩子,都在自己的基因里努力成长着。
我们作为“园丁”,一定要明白每个孩子都有自己的花期。
有的花一开始就灿烂绽放,有的花很久都默默无闻。
不要看别人的花绽放了,自己的花还没有动静就着急(也许你养的是个仙人球)。
有的家长可能会说,我的“种子”好像永远也不会开花。
可是你有没有想过,也许,他跟曾国藩一样,是一棵参天大树呢。
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为什么学霸父母可能会拿到“学渣”种子呢?
袁隆平爷爷在研究杂交水稻之初,在稻田里发现了一株特别高的稻子,穗又大又粗,一看就是个好苗子,就欣喜若狂把它带回实验室培养。
第二年,袁爷爷满怀期待地把种子种下去,结果种出来的稻子高的高矮的矮,穗大的大,小的小,一点没有“老子”鹤立鸡群的样子。
这是怎么回事呢?
袁爷爷翻阅资料时,看到了孟德尔的遗传学,明白了这叫遗传分离现象。
以父母辈身高(一高一矮)为例,虽然儿子辈身高都很高,但他们身上矮的这个遗传性状并没有消失,而是隐藏起来了。
而矮的遗传性状可能会在孙子辈上显现(3:1),这就是遗传性状分离。
看到这里,我们也就不难理解,两个学霸也有可能生个学渣了吧。
这也从侧面证明了“园丁”能做的有限,你拿到什么种子,就得顺其自然,就得接受孩子跟你脾气秉性、天赋爱好完全不同的现实(听起来有点扎心)。
按照性状分离3:1的比例,多生几个,总能碰上有出息的娃。(恍然大悟,为啥国家鼓励生3胎,哈哈哈哈)
所以,别人家的“养植”经验,只能随便听听。
我读过不少所谓成功父母写的书。读的时候觉得有道理,实践的时候,Get到了买家秀和卖家秀之间的差距。
同学聚会上,有个妈妈是我们班原来学习中下游的一位女同学。她家宝宝今年不到四岁,已经认识快1000个汉字了,而且还在学乐高、钢琴。
回想我的孩子四岁的时候,那真是前学后忘,bd不分……
毛竹最快的时候一天能长一米,换了多肉呢?能长一厘米就不错了。
由于“植物”品种不一样,所以人家告诉你的秘诀,也不能照单全收。还得根据自家“植物”的习性、喜好来培养。
也许那些你眼中的“缺点”,有了适合生存的土壤后,也会变成优点。比如,你的孩子喜欢吃,长大了可能会成为美食家。
所以,我们不必跟别人家的娃比,只跟娃的过去和现在比。哪怕ta今天比昨天多长了一片叶子,也算是进步。
生命和未来属于“植物”自己,咱们都不过是个负责养育的园丁。
一个有爱心、有耐心、有智慧的园丁,才能让植物枝繁叶茂,花开满园。
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