国际学校新挑战？义务教育学校不得以“国际部”“国际课程班”名义招生

日前，教育部发布了《关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知》，其中，明确要求禁止学校以“国际课程班”等名头招生，直接把今年全国的中小学招生向“最严”定调。这也让不少国际教育人士和家长忧心忡忡。

具体要求如下：

规范特殊类型招生。继续压缩义务教育学校特长生招生规模，至2020年取消各类特长生招生。义务教育学校要严格落实均衡编班规定，按课程标准严格执行零起点教学要求，小学一年级设置过渡性活动课程，注重做好幼小衔接。义务教育学校不得以“国际部”“国际课程班”“境外班”等名义招生。

普通高中举办的各类实验班、试点班，由主管教育行政部门重新登记，报省级教育行政部门备案，要严格控制规模，健全科学公开公正的选拔机制，加强跟踪研究和阶段性评估。严格规范公办普通高中“国际部”（或“境外课程班”）招生行为，纳入统一招生管理，实行计划单列，录取分数应达到同批次学校录取要求，学生就读期间不得转入普通班级。加强外籍人员子女学校招生管理，不得招收中国籍学生。

业内教育专家分析：

对于义务教育阶段的公办学校来讲，课程应严格遵循国家课程大纲，因此本身不应存在对外合作办学项目，理论上就不应存在国际部。

至于义务教育阶段的民办学校，在遵循国家课程大纲的基础下可能会把其他国际课程融入国家课程中，但是也仍然不能够出现“国际部”等名称。

这一规定，其实更多的是对民办义务教育学校的约束。

不过，虽然教育部这样要求，但没有明确说义务教育学校不能开展国际化的义务教育尝试和探索办学。

从这方面来看，对于遵守规则、踏实办学的民办义务学校来说，反而是一件好事，因为那些喧嚣的杂音和招生噱头少了，有特色教学研发和沉淀的学校，也必将脱颖而出。

其实，业内也一直不提倡在小学和初中阶段强调采用“某某国际课程”作为招生的噱头，真正提倡的应是一种开放式的教学思路。

在符合国家义务教育规定框架下的教学内容和教学方法的优化和开发，这对民办学校来讲，才是真正的核心竞争力。

教育部要求的是“义务教育学校不得以“国际部”“国际课程班”“境外班”等名义招生。“ 没有说学校不能开展国际化的义务教育尝试和探索办学。 从这方面来看，对于遵守规则，踏实办学的民办义务学校，反而是一件好事，因为那些喧嚣的杂音和招生噱头少了，有特色教学研发和沉淀的学校，也必将脱颖而出。 其实这次对民办义务教育学校影响最大的，应该是规定中 “跨区域招生” 条款在当地教育主管部门的解读和执行。

普通高中“国际部”（或“境外课程班”）纳入统一招生管理

另外，《通知》中就规范特殊类型招生中还说明，将严格规范公办普通高中“国际部”（或“境外课程班”）招生行为，并纳入统一招生管理，实行计划单列，录取分数应达到同批次学校录取要求，学生就读期间不得转入普通班级。

严格规范公办普通高中“国际部”（或“境外课程班”）招生行为，纳入统一招生管理，实行计划单列，录取分数应达到同批次学校录取要求，学生就读期间不得转入普通班级。

此规定，是第一次正式在对公立高中的国际部/班，在全国范围进行规范管理， 将“出国班”纳入 统一招生和管理，从教育主管部门来看似乎是更安全稳妥。 对于本身就是公立高中出于办学需要而自行开发和引入的国际课程班，这一点似乎并无什么问题。 但国内不少公立高中的国际部/班，因各种历史原因，都有校外机构或管理公司的参与或持有，所以此番招安，此类国际部/国际班的“办学主体”的确立，将会引发一轮震荡，对于此类国际部/班的办学多少会有影响。 各地已有公立学校国际部已经或筹划搬出其所挂品牌的公立学校校园。