国际学校的好坏家长们该如何甄别

　　国际学校择校是让家长头痛的事。奔走于不同学校，很难取舍。今天，小编为您带来专家提供的四条判断国际学校好坏的标准，供您参考。

　　好国际学校标准之一：提供社交环境

　　以前的孩子兄弟姐妹多，生活环境也比较自由，随时可以到大院子里找到小伙伴疯玩。通过这种没有大人监管的群体性游戏，孩子可以遗忘压力、发展人格，也教会了他们遵守规则，是孩子进入社会的预演。

　　现在的孩子生活环境变了，也不容易找到同伴，那么，幼儿园和小学作为孩子聚集的地方，应该提供孩子们自由交往的环境。

　　幼儿园最好的教育其实是不教育，只要保证孩子安全就可以了。让孩子们自己交往、自己玩，不要去教什么拼音、十以内加减法。知识哪里不能学?如果一个人在11岁以前没有好好疯过、玩过，长大就会很作，儿童时代要让他有快乐的记忆。

　　好国际学校标准之二：不是竞争比赛的场所

　　让孩子从小就参与高度竞争，是对人性的摧残。

　　小编最反感的，就是老师灌输第一名的观念，第一名什么都是好的，老师对他们总是笑眯眯的，可以享受特殊的待遇，让孩子们对学校教育构建起一种错误的认知，认为学校是去跟人家比赛的地方，去学校是为了证明自己优秀，把学校当成一个竞争场所，不知道您是否也同样反感?

　　孩子小的时候是很脆弱的，在高度受压的环境里，甚至心脏都会受影响。而等到高中大学甚至成人以后，抑郁症、强迫症这样的后续心理问题就会逐渐显现。

　　有些从小学习优秀的学霸，不能承受生活中任何一点点压力，一有点不顺，就可能出现病态、跳楼、猝死等情况。他们表面看起来很好，但是一旦有一个触发的因素，他就没有能量来抵抗。从小的高度竞争让一个人的心理能量在儿童时代就全部消耗完了。

　　好国际学校标准之三：评价以过程为导向

　　学校里不该给孩子做太多确定性的评价。现在，很多孩子做事所有的动力源，都是为了取得他人的评价。如果得不到欣赏性的评价，他就不愿意参加这个活动。

　　很多家长反映的孩子逃避困难的问题，就是对孩子的评价太多造成的。因为这种评价不是以过程为导向，是以目的为导向。在临床上就会出现很多孩子惧怕重大的考试或比赛的情况，平时学得挺好，一到重大考试就不行。学校是一个训练你思维水平的地方，是一个学习提高的地方。

　　好国际学校标准之四：老师要会跟孩子沟通

　　很多时候不是应试教育、素质教育的问题，而是老师讲话方式、教育方法的问题。

　　比如，有个同学漏做十道数学题，老师可以这样说：“数学是需要严谨的思维的喔，今天你把这十道数学题漏掉了没做，你明天做的时候要严谨一些噢，老师觉得你明天肯定不会漏了，对吧?来，我们拉个勾。”

　　也可以这样说：“你怎么回事啊，你在数学上从来不用心。”

　　小孩子的潜意识是完全敞开的，用前者的方式对于后续的教育就很有利，用后者就会让孩子对数学产生排斥。

　　以上就是小编为您带来的好国际学校的四大标准，希望能给择校的家长们带来帮助!