一文收尽20+校长大咖经典语录！第26届国际教育择校展圆满落幕！

曼彻斯通城堡学校校长 Chris先生

Chris先生为现场观众带来了“选择纯英式的五大理由”的主题演讲。

和深圳其他国际学校相比，深圳曼彻斯通城堡学校有什么独特之处呢？Chris校长给出了五点理由：

1.深圳曼彻斯通城堡学校拥有全新的校园和先进的设施设备。学生能够在全中国最顶级的教育配备下享受他们的学习、生活和娱乐时间。

（深圳曼彻斯通城堡学校下午茶）

2.学校拥有热爱教育的优质教职工团队。一共有84名教师，其中92%为外籍教师（80%为英籍），他们对教学事业充满热情，热爱与年轻的孩子们共事，学校提供英式课程，但同时又稍有修改，以体现我们的中华背景和国际视野。

3.丰富的课程设置。学校1至9年级学生将学习英国国家教育课程及精心设计的中文课程；10至13年级学生将进行IGCSE及GCE（通用教育证书）A Level课程的学习，中国文化的教育也将渗透在这些课程的授课中。英国教育课程一直以来以严谨的课程设置，支持每一位求学者，为学生提供英国顶级大学的申学通道。

4.多彩缤纷的课外活动。深圳曼彻斯通城堡学校同样非常重视运动、表演艺术等课外活动，以及另一个重要组成部分社区服务活动。

（曼彻斯通学生合唱团表演）

5.美好温馨的寄宿生活。宿舍管理人员全天候在岗，24小时为孩子提供个性、专注的照顾与辅导，在学校，学生的一日三餐营养均衡并且对课余时间学生使用一些设备也会进行安全监控，比如图书馆、健身房、音乐练习室，舞蹈室。

最后，Chris校长表示每个孩子都是宝贝，深圳曼彻斯通城堡学校将成为一所以学习为重，以学习为乐，孩子的成长为中心的国际学校。

深圳市龙华区诺德安达双语学校中方校长 刘望先生

刘望先生为现场家长做了“教育路在何方——国际化背景下的双语教育”的演讲。

教育路在何方？这是每一位教育工作者以及家长都在思考的问题，刘望校长首先让家长们观看一张图，提出第一个问题“第一眼看到后，您的感受如何？”接着为家长分析了PISA发布的2018全球素养框架：知识、价值观、态度、技能。与不同文化背景的人进行开放、得体和有效的互动，理解和欣赏他人的观点和世界观，为集体福祉和可持续发展采取行动，分析当地、全球和跨文化的问题。刘望校长接着介绍了诺德安达双语学校学习者素养，课程思想围绕深耕母语文化的中国公民，通晓世界语言的文化大使，培育全球视野的世界领袖，融通生命成长的终身学习者，同时追求高质量的富有意义的多元化课堂。

东莞东华文泽国际学校总校长 Arturo Rey Ruelas先生

Arturo Rey Ruelas先生为现场观众分享了“寻找未来发展机遇，先从职业规划做起”的主题演讲。

Arturo校长和现场观众分享东莞东华文泽国际学校最大的优势是什么？东华文泽学校的优势用一句话来概括 “希望、 探索，存于我息”。“存于我息”突出了东华文泽的理念，即学习是一个终身过程。东华文泽学校如何培养终身学习者？培养探索精神与好奇心，受益无穷。东华文泽学校如何如何培养探索精神与好奇心？IB课程为学生提供了最大的希望，因为IB课程促进学生学术、社交和情感的发展，而且在学业上的表现很大程度上优于其他课程的学生。

深圳蛇口国际学校校长 Greg Smith先生

Greg Smith先生为现场观众带来了“What makes a great education experience”的主题演讲。

蛇口国际有近千名学生，分别来自41个不同国家和地区，其中亚洲地区的学生占到40%，北美地区占到了27%，欧洲地区的学生占到了20%，学校学生非常多元。深圳蛇口国际学校的学生成绩非常优质，在全世界的IB学校中排名前15%。Greg Smith校长提到，我们在甄别老师的时候，不是根据年龄，而是教学经验。家长在选择学校时，不要只是看，而是要进入学校学习，关注学生和老师的反馈。学校的升学率也很重要，确保学校有优质的学习资源，确保孩子能在学校有足够的活动时间，确保学校跟学生的语言是一致的。家校关系，家长是学校教育的第一合作伙伴，家校间的沟通非常重要，学校的领头人很重要。最重要的是，确保孩子是笑着进校，微笑着出校，只有快乐才能有一个好的学习体验。

深圳市枫叶学校校长 Patricia Dawson女士

Patricia Dawson女士为现场家长做了“不一样的学习体验”的主题演讲。

作为中国最大的民办国际教育机构，国家教育部备案的基础教育领域第一批中外合作学校，加拿大第一所/最大海外学校，中加两国政府互认高中学历的国际学校，枫叶教育集团目前已在中国大连、上海、深圳、天津等地，以及加拿大温哥华、桑德贝、甘露市、澳大利亚阿德莱德等国内外城市开办上百所学校。深圳市枫叶学校隶属于中国枫叶教育集团，是枫叶教育体系内定位最为高端的校区。开设小学、初中、高中学部，提供寄宿服务。枫叶初小学阶段以快乐教育、尊重教育、习惯养成教育为理念，以扎实的文化基础知识、突出的枫叶英语优势、彰显个性的一技之长为培养目标。枫叶初小学阶段在国家课程的基础上，开设国际化课程和校本课程，实施中英双语教学，中外教师共同管理，共同授课。高中阶段在开设中加双语双学历课程的基础上，开设美国AP课程。

深圳实验承翰学校（国际课程实验校区）招生办主任 袁丁峰先生

袁丁峰先生为现场观众带来了“寻找未来发展机遇，先从职业规划做起”的主题演讲。

袁丁峰主任首先和大家分享了国际学校的三大体系，包括A-Level、美国高中课程以及IB课程。接着，袁丁峰主任以自身的职业规划为例，介绍如何进行职业规划。首先要了解自己的性格特色，明确自己匹配高度相似的职业和工作，通过自我认知和职业匹配，寻找适合自己的学习课程，从而寻找未来发展机遇。袁丁峰主任还特别介绍了特色课程和丰富的课外活动，其中PBL项目制学习之蝴蝶花园，它是理论与实践的结合，用商业的思维和方法，整合科学、营销、数学、艺术、经济等学科，带给学生前所未有的学习感受和经验。在毕业生海外录取中，承翰学校学生表现亮眼，学校还为学生制定了留学时间规划表，根据规划表来规划学习和生活。在课程安排上也严格按照海外大学选拔学生的要求进行设置，全方位提高学生的学术能力、软实力和教育背景。

梅沙双语学校校长 钟焱莉女士

钟焱莉女士为现场观众带来了“国际课程在中国的发展趋势”的主题演讲。

钟焱莉校长表示，目前中国的大多数双语学校都是以中国孩子为主体的，在这样的环境下，对于中国文化课程，我们的态度应该是接受、理解和尊重。当下，双语教育逐渐成为时代需求，一个重要的因素就是它的课程对象是中国孩子。双语教育包括四大板块：双语沉浸、课程对象、身份认同和自我管理。孩子在课堂上的学习和文本学习是一种被动学习，更多是老师的教授，但是在以国际课程为框架下的学校，更多的是个人表达、小组呈现、项目式学习和体验/活动实践，这样的学习方式能够让学生的参与性、主动性更强，是一种主动学习。

惠东县巽寮金融街正泽学校校长 姚健先生

姚健先生为现场观众带来了“国际教育下的全人教育”的主题演讲。

对于大多数家长来说，“全人教育”已经不再是一个陌生的词汇了，但是对于“国际教育下的全人教育”， 相信很多人还不是很了解。北京市正泽学校在惠东县巽寮湾办了第一所分校，学校的办学理念是“全人发展”的教育理念，浓缩在一个大写的人字，人是两笔写成的，一撇一捺：一撇是代表人的学识、思维品质、智慧，；一捺是代表的是做人、德行品质、美德。思维品质是培养孩子如何思考，德行品质培养孩子如何做人。在小学，我们重视思维品质的培养，更重视培养孩子的德行品质。因此我们学校的理念是“全人发展”的办学理念。“正本泽根”，首先“本”是规律，有生命规律、认知规律、发展规律、育人规律；还有遵守生命的规律，如：每个人生来不同，基因有不同、天赋有不同；再而是遵循发展规律，学生身体在发展的过程当中有很多的规律需要教育者去遵循；最后还有一个是遵守教育规律！

深圳市第三高级中学国际部A-Level项目负责人 张小萍女士

张小萍女士为现场观众带来了“国际高考体系解析”的主题演讲。

近一段时间以来，“换道高考”“冲刺名校”都是中国的热门词。在深圳，公办普高录取率持续下降。从2017年的49.3%，下降至2018年的47.37%及2019年的43.85%，而这个竞争还在加剧。在深圳读书，除了努力你还得比别人更努力！进了4大8大也不一定能进985‰。张小萍女士提出一个问题“你能考进985/211大学吗？”中国高考有三个特点：考生多、名校难、一试定终身。在这样升学困难的情况下，换道高考，弯道超车成为可能。张小萍女士首先为大家介绍了国际高考体系：SAT /ACT、ALEVEL、IB，对A-Level课程与其他国际课程的进行来比较分析。接着，张小萍女士为大家详细介绍了英国A-LEVEL项目，对于新加坡 ALEVEL 项目，三高实行2+1.5培养模式，高一、高二在中国学习（中国+新加坡ALEVEL课程），高三：赴新加坡读A-Level：数理化、英语、华文。通过系统培养，学生可申请注重培养学生的领导能力，铸造全球化人才的新加坡名校。

汇世国际书院职业规划主任·人文社科主任 Kevin Qu先生

Kevin Qu先生为现场观众带来了“国际教育的课程优势，汇世课程设计理念”的主题演讲。

Kevin Qu 主任向大家提出两个问题：为什么要上大学？为什么要上好大学？老师应该通过学生的优势来引导，而不是打击，找到自己的目标。汇世国际学院坚持国家义务教育的宗旨，基于国内教育体系的核心内容，并结合国际标准化课程元素，设置了两大课程体系：项目制学习体系、多元化选课体系。课程体制采采用“9+2+1+X”体系：即五门主课+四门副课共计九门课，辅以两门兴趣课程+一门第二外语+多项社会活动， 帮助学生收获硬核的学习技能、打下坚实的知识基础，同时，又能在逻辑思维和素养方面得到全面地、持续性地培育和提升。Kevin Qu 主任总结道：去想去的地方，成为想成为的自己。