校长说 | 闫啸:“每个孩子都是我的贵客”教育三部曲之“关顾”
上期执行校长闫啸与大家分享了“每个孩子都是我的贵客”教育三部曲之“尊重”,许多家长反馈到闫校长写的文字让人受益匪浅,并且表示“看不够”、“十分期待下一篇”。
在幼儿园阶段,我们注重孩子们学习的第一经验建设;在小学阶段,我们指导孩子探究式学习并养成好的学习习惯;在初中阶段,我们提升学生的学习品质,重视学习的难度和质量;在高中阶段,我们帮助孩子找到自己的挑战、大学和专业的方向,挑战自我,以便达到梦校的要求。
作为家长和老师,我们不能给孩子过大的压力,但也不能只追求轻松快乐,因为未来是孩子们的,他们自己要去面对。在他们走入大学、社会和工作的时候,总是要面对一定的挑战和压力。实际上在初高中阶段,特别是在高中,孩子面临的挑战和压力就逐渐变大了,因为不管国内名校还是国外名校,都有自己严格的录取标准。
比如选择前往国外大学留学的孩子,在高中段将面临以下几项挑战:
学科基础:国际考成绩(数学、物理、化学、生物、经济、商务、人文等)
英语能力:雅思、托福、SAT等。
专业潜力:不同专业的名校加试(STEP、MAT、PAT等),竞赛,实验室项目,论文,作品集等,展示出学生在申请领域的专业类别高度。
均衡发展:在自己感兴趣或者与专业相关的活动中展示出个人的综合素质及能力,比如对某项事物的热情和坚毅,团队合作和领导能力等。
我见过不少的家长因为担心孩子入读公立学校压力太大,所以会追求另一个极端,轻松快乐的中小学教育,家长本人对孩子的学业也基本没有要求,或者只有英文的要求。但是孩子到了高中以后,学习的难度突然大了,孩子有没有相应的基础和坚毅的品质来挑战这个高度呢?
基于25年的教育经验和17年国际学校教育教学的积淀,在整个学校的课程体系构建上,我相信并推崇全人教育,培养终身学习者,为学生的终身发展奠定基础。
闫校的第二期分享到这里就结束了。对于“良好的成长状态”的理解,您是否解锁了新的答案?欢迎发送您的感想至后台,跟闫校进行深入的探讨,我们期待您的反馈。
厦门华锐莱普顿学校
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