【教研】相约美丽鹭湖,共育培文之梦
晚霞明处暮云重,沿途美景赠家人。
2020年6月15日下午6点,在李校长的带领下,我们一行5人乘坐学校专车奔赴佛山高明北大培文学校6月16日的“全人之美”课堂教学研讨会。沿途迷人的风光,天边火红的晚霞,让人甚是惬意。晚上10点,终于到达了此行的目的地佛山高明北大培文学校,夜的静谧也掩盖不了高明北大培文的静雅和鹭湖的柔美。
1.观课---同课异构,异彩纷呈。
山西运城国际学校的张老师和佛山高明北大培文的谭老师给大家带来了视听盛宴,从孩子们专注的眼神和灿烂的笑容,就能读到他们内心的幸福。听课的老师屏息观摩,生怕错过精彩的瞬间,仿佛自己回到了小学时代,跟随两位老师的精彩演绎一起为棉花姑娘焦虑担忧再到咧开嘴笑。
山西南明教育和北大培文不同教学模式的碰撞,异中求同,看共同亮点;同中求异,彰显特色。通过对比,进一步认识新课程的理念和精髓,从而提升学校日常教学活动的质量。
英语学科,石老师和郑老师,利用小组合作,小老师,当堂训练等多种方式,激发了孩子听、说、读、写、演、唱等多种能力。
2.评课---画龙点睛,指点迷津。
不同的设计思路,不同的切入点,最后都殊途同归,体现了高效课堂,达到了共同的教学目标和育人目标。
观课结束后各校代表纷纷发言,大亚湾校李校长独具一格的评课,赢得了在场每一位老师的热烈掌声。
3.讲座---教育真谛,幸福满满。
魏校长的讲座《我们今天怎样教学生》,诠释了如何做一个幸福的老师,教孩子做一个能自由掌握学习、生活能力的人。
1.北大培文大亚湾实验学校---重视师资建设。
以教研为契机,让一线教师走出校门,多方取经,取人所长,补己所短,“走出去,引进来”,从而有效提升师资建设。北大培文大亚湾实验学校对教师学习培训的重视程度体现在平台搭建、制度建设、经费保障上。
无论是各级教研活动,还是两广教师管理平台的自主培训、指令性培训,学校都会争取足够的名额,尽力创造机会搭建培训平台,让每位教师有机会多“出门”。
学校制订了教师外出培训制度,要求教师“出门”教研、培训,回来都要展示“实效”,每个学科教师都要写好活动总结,并推出一至两名教师上校级汇报课。制度建设,使各项活动真正落到实处,保证了活动的有效性。
此外,每年数万元的投入,使教师培训经费得到充足的保障,解决了教师的后顾之忧。
2.北大培文大亚湾实验学校---你成长的摇篮。
我们的教育需要理想主义,为何需要教育的理想主义?
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”科学大师钱学森一再发问,这一“世纪之问”刺痛了国人,引起了国人的深思。为什么就“冒”不出杰出人才呢?
钱学森是我国卓有成就的一位科学大师是杰出人才。他不止一次地说过,他的求学历程有两个高潮,一个是中学的学习经历,另一个就是读研究生时期。
首先,他认为自由的学风,创新的欲望,挑战权威的勇气和环境是培养杰岀人才的重要因素。钱学森的成才之路说明,人要成长为杰出人才,首先必须具备杰出的天赋。
其次,必须要有杰出人才的成长所适宜的土壤和空气,必须按照培养杰出人才的教育模式实施教育。北大培文大亚湾实验学校就是这样一所五合一功能的学校,融教育、艺术、实践、研学、托辅为一体。"博雅阳光,知行合一"是我们的校训,"自助管理、自主学习"是我们的学风。
此外,还必须具有对国家和民族的朴素而坚定的信仰和献身科学的精神。“男士儒雅、女士优雅”是北大培文的校风,"培养具有中国灵魂国际视野的未来精英"是北大培文的办学目标,所以北大培文这片沃土定能培育出更多的国家栋梁,这里将是你成长的摇篮。
文稿|温碧梅、梁杰
摄影丨李金莹 编辑丨丁冬雪
通讯丨左海林
审核丨李淑芳
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