想知道萝卜是如何长出来的吗?
想与泥土亲密接触,倾听大地的声音吗?
想见证一粒种子破土、萌芽、成长的全过程
感受生命的奥秘吗?
......
不要再说田园太遥远,
现在我们就把农耕种植带到了孩子们的身边,
那就是OCAC “为自己开辟一块田园”计划!
当学术知识从课本走到田园
孩子们自己种菜将是怎样一种体验呢?
为了培养孩子的综合劳动技能和观察能力,让他们在实际操作中体验耕种的辛苦,从小养成爱劳动,尊重他人劳动成果的好习惯,近日,我校利用教学楼旁边的空地开辟出一片小田园作为劳动基地,让学生和家长共同参与其中。
9月26日上午,OCAC“为自己开辟一块田园”校园菜地计划正式启动!荆校长为大家做了劳动项目的说明及耕作前的指导,包括种植步骤、农具使用、取水问题等。荆校长说,开展“劳动教育”能够让孩子学以致用,感受劳动的快乐,收获的喜悦,并培养孩子的观察能力、合作能力与科学探究精神,希望孩子们把这块土地开垦出来播种希望,这对孩子们的成长来说将是很难得的体验。
听完讲解后,孩子们踏着小跃步,带领自己的爸爸妈妈一起走进“农场”,开始第一次耕种。翻土、播种、浇水……,这些日常只能在田间地头见到的耕作场景,出现在了OCAC的校园里,孩子们个个俨然一副小菜农的模样。
在家长和老师的帮助下,孩子们分工合作,积极主动,有的把杂草捡到一旁,有的拿小铁锹挖土开坑,有的小心翼翼地种上菜苗,有的把田平整好,有的提水为菜苗浇灌……一想到过段时间就能看到自己种出的果实,孩子们都干得热火朝天,脸上洋溢着劳动带来的喜悦笑容。
古人云:“一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰”。
这次种菜的劳动实践使孩子们真正走出课堂,更加深刻地认识到了这句话的含义。
On Saturday I went to school to go gardening. Even though I only gardened for about 50 out of 120 minutes, it was still pretty interesting. Mr. Albert gave me the biggest gardening tool he’s got and asked me to get to work ASAP. And so I did, as I worked I felt my hands getting sore and my back getting tired. My sweat was dripping to the mud below my feet, and I could feel dirt and dust going into my eyes. That Saturday, I worked my butt off for 50 minutes straight and I’m proud of myself for doing so.
——吴雅文同学
上星期六,我们来到学校去开垦自己的“菜园子”。虽然还有一点暑气未退,然而金风送爽,我们享受着秋天的金色阳光。在学校的操场上有一片空地,我想:经过今天,空地将变成一片菜地。9.30 ,欢快的劳动开始了。不管是家长还是学生,大家都拿着大大小小的工具兴致勃勃地来到了操场上。我和我们班的同学拿着一个很大的铁锹开始翻地。可是无论我怎么用力,铁锹都无法进入土地里。我只好泄气地放下铁锹,戴上手套开始尝试用手先将空地上的野草连根拔起。我抓住了草,使劲往上拉。可是草还是纹丝不动地在原地。这时,我的妈妈过来了。她把铁锹插入野草下面的土里,然后我抓住草使劲地往上提。草根开始变松,在我和妈妈的共同使劲下,这株“顽强”的草终于被拔出来了。
——柳心愉同学
这次劳动实践,我在翻土、浇水、播种的辛勤劳动中,感受到了前所未有的愉悦,期待着种子开花、结果,也希望我们的努力能有所回报!
——钟玺橙同学
在这次劳动实践中,我学习到了许多知识,也体会到了农民伯伯的辛苦。从除草到翻土再到种植,艰难程度超出我的想象,但我们齐心协力,期待他们长大。
——孟冰同学
法国哲学家卢梭说:“一个小时劳动教育给他的,比终日向他讲述所记住的东西还要多”。这一片菜地,我们希望它是分享与收获的种子,为孩子们带去不同于城市生活的体验。
在当前物质条件充分、人工智能高速发展、社会服务如此便利的背景下,我们希望通过劳动教育让孩子获得什么呢?可能并不仅仅简单地要让他们学会洗衣、做饭、打扫卫生,更多的是让孩子从劳动中感受到自己可以创造美好生活的能力。
校园菜地实践活动是OCAC“劳动教育”的序幕,我们将把“劳动教育”打造为孩子成长的必修课。通过开展系列劳动教育实践活动,树立孩子们正确的劳动观和劳动态度,培养孩子们的生活、生存技能,以知促行,知行合一,让孩子们自主体验成长的喜悦。
劳动育人,筑梦青春
让我们争做热爱劳动的小达人
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