2020马云再谈教育：中国教育改变的关键在校长！

10月15日，阿里巴巴创始人、乡村教师代言人马云与数百名基础教育名校校长交流，共同探讨教育改革和校长领导力。

交流中，他分享了自己作为家长、曾经的教师和公司管理者对教育的一些“外行”思考。马云认为，当下教育问题越来越重要，想要改变教育，校长是关键，尤其是小学和中学的校长。

6成以上老师离职，主要是因为校长

马云指出，在整个乡村教育的发展过程中，存在着一个最主要的问题：60%以上的老师离开学校，主要是因为没办法和校长相处。

如果不把校长的问题解决了，老师的问题就解决不了。调动老师的积极性，主要靠校长。老师的眼界决定了孩子的眼界；老师的心态决定了孩子的心态，而校长的眼界、校长的心态会决定老师的眼界和心态。

忆起曾经6年的执教经历，马云感慨道，一个优秀的老师一辈子至少能影响几百个学生。而一个优秀的校长可能会影响一百个老师，一个校长能影响的孩子会更多。中国的教育需要通过校长去影响老师，再通过老师去影响学生。

教育资源越往前倾，国家越有希望

近年来，我们总是会听到加强基础教育的声音，不少发展中国家，都倾向于把资源放在大学。

然而，真正的发达国家，为国家长远发展考虑的国家，一定是需要把教育资源放在幼儿园、小学、初中和高中。因为，如果教育资源越往前倾，国家的发展才会越有希望。

数字时代，呼唤面向未来的教育

今天的教育，大多数是为工业时代的流水线而设计的。为了达到标准化和规模化的目的，形成了一套为之服务的教育体系。这种教育方式，在两三百年以前极具远见，也最具成效。大量失地农民被送上了制造业和服务业的岗位，人类社会也取得了巨大的进步。

但是，几百年过去了，时代已经发生了天翻地覆的变化，但我们对教育的思考却没有变化。

工业时代的教育讲究的是标准化、规模化，不一样的孩子接受的教育是一样的。因为流水线必须是标准化的，必须是规模化的。

现阶段，我们处在新的技术革命变革浪潮中。马云认为，未来两三百年，世界的变化不会亚于过去的两三百年，不会亚于人类从农耕社会走向工业时代的变化，未来的变化甚至可能更大。

我们需要为未来设计什么样的教育？我们的孩子需要为未来做什么样的准备？这是今天我们必须思考的问题，也是校长们的担当和责任。

不管我们变或不变，一定有学校会变，不管我们变或不变，未来的教育一定会变。今天的名校未必是明天的名校，今天的成功者也未必是明天的成功者。只有为未来而变，为未来去尝试，才有机会不被未来所淘汰。

每一次技术革命都会带来社会革命，数字时代，教育必须改变。未来一半以上的工作岗位都将被机器取代。如果继续用工业时代的方法去教育今天的孩子，他们一定竞争不过机器，未来也会找不到发展的空间。

未来教育模式，将决定世界如何看待中国

过去四十年，我们国家从一个非常贫穷落后的国家，发展成世界第二大经济体。我认为最大的功劳就是教育。过去百年尤其是过去四十年，中国最大的成功就是用教育把整个国家带入了一个以科学和知识为主导的时代。

马云回忆起他的读书时代，听到最多的就是“知识就是力量”，用知识改变自己的命运。当知识改变个人命运的时候，国家的命运也会发生巨大的变化。通过教育，把中国十四亿人的脑矿资源开发好，这是我们国家取得的巨大成就。

每年，我们国家不到1400万的新生儿出生。随着社会经济的发展，个人收入越来越高，以及其他各种因素，我们的人口出生率会越来越低。也许会低于1000万，甚至800万。

马云认为，这1400万新生儿童是我们国家最宝贵的资源，也是我们国家最独特的脑矿。如果教育的方式方法不对，我们很有可能把这1400万的金矿变成了废矿，甚至形成矿难。

这1400万新生儿童未来教育的模式，决定了未来世界将如何看待中国，决定了中国在世界上的地位，也决定了中国和世界的关系。这也是教育巨大的责任和担当所在。

我们的教育，需从“教”向“育”转变

今天，所有的学校都一样；未来，可能每所学校都不一样。过去培养标准化的人才，未来需要的是个性化的人才。学校的管理肯定不一样，上课不一样，方法不一样，评价体系也不一样。

未来的学校，学的不仅仅是知识，更重要的是学习的能力，应对挑战和变化的能力。人类知识急剧爆炸，但是几千年来，人类的智慧并没有提升多少。未来的学校，学的不仅仅是知识，而是智慧。

现在的孩子知道的比老师还多。如果比知识，老师在很多方面未必教得了孩子，因此，老师要从“教”向“育”转变。

过去，学生在课堂上找正确的答案；未来，可能没有正确答案，没有标准答案，老师和学生要一起寻找答案，创造答案。

过去，我们总说“传授知识解惑”，老师是教授知识为主；未来，老师应该是孩子人生的启蒙教练，去训练孩子如何面对挑战，如何把握机遇，如何不断学习。

很多球队的教练很优秀，但优秀的教练不一定球打得很好。泰森的教练怎么可能打得过泰森？教练实际上对人生更多的是起到辅导的作用，促使他不断追求、不断完善。

数学很重要，语文也很重要，但音、体、美可能更重要。学习音乐可以激发灵性；学习舞蹈能让孩子懂得节奏；学习绘画，可以让孩子们体会到创意和想象力；学习体育，可以让孩子们从运动中学会包容，学会团队责任，学会面对失败和挫折。

今天的很多孩子，难以接受挫折和挑战。因为他们除了读书，还是读书。如果在运动中，他经历过失败，懂得了挫折，他的抗击打能力就会很强。

大多数中国孩子有这样一个通病：

单打运动都很强，但团队运动都很弱。我们的孩子缺乏足球、篮球这样的团队运动，他们需要勇敢地去冲撞、合作，在冲撞中去解决问题。如果我们的孩子学不会团队合作，未来中国如何和其他国家进行合作？

所以，我们需要让孩子多运动，不是为了达标，而是为了享受运动的乐趣，学会团队合作，学会在冲突中解决问题。

艺术也非常重要。艺术原本是关乎生命审美的教育，但在中国变成了谋求生存的一种技能。应该让我们的孩子从小就学习对艺术的欣赏，而不是等到年纪大了才开始学艺术。

工业化时代一百个学生用同一种方法去教；数字时代，一百个孩子可能需要一百二十种教法。

过去，一节课45分钟，一个班级40名学生，一天上七堂课，这是标准，可能在工业时代，这样的标准效率最高，但在数字时代，我们需要重新思考。

谈及这里，马云列举了一个有趣的例子：

最早，篮筐上的篮网是有底的。每扔进一个球，需要有人用梯子爬到篮筐边上，把篮球抱出来再进行比赛。16年以后，有人提议，篮网的底是不是可以剪掉。有很多人反对，篮球怎么能没有篮子......拿梯子的人第一个反对，因为他的工作没了。

最后把篮网的底剪掉以后，篮球也变得越来越好看。在新的时代，那些有我们习以为常的一切，都值得去反思为什么不可以改变。

未来的教育，学校的目标和任务一定会变。教育不是为了训练出隔壁家邻居的孩子，而是让每个孩子都能成为最好的自己。

今天学校面临的很多压力、两难问题，从根本上来看，是教育目标和任务的选择问题，从根本上来说，就是我们想让孩子变成什么样的人。

今天的学校确实很难，安全问题变成一票否决。学校做任何事情都要担心很多问题，要应付家长的各种要求，应对上层的各种考核。

教育是学校和家长共同的事情，家长必须信任学校，家长的思想也要转变，要从瞧瞧别人家的孩子，变成瞧瞧别人家的家长。家长进行改革和提升，才有可能让教育变好。

今天，我们的教育是保护孩子在学校不出问题，但你不能保护孩子一辈子。现在一到放学，所有家长都等在学校门口。针对中国这一普遍存在的现状，马云认为，小学、初中就应该让他自己过马路，自己在马路上走一走，就应该让他自己坐公交车，骑自行车。

教育不是确保孩子没有危险，而应该是教会孩子如何面对危险，如何解决问题。教育不是确保孩子成功，而是教会孩子如何面对失败，面对挫折，面对成功和成功背后的失败。

我们要告诉孩子，失败了没什么。有时候失败也挺好的，因为人生一定会有无数次失败和挫折。人生这一辈子，成功的次数其实少得可怜，告诉孩子们这些真实的事情，他才会有自信面向未来。

今天的教育，更需要校长的领导力

今天做校长比任何时候都难，但是比任何时候都要有领导力。今天全社会面临的问题，校长需要的担当，就是对未来的远见，改变和坚持的勇气。

马云曾在企业里面做了20年的CEO、董事长和创始人，他意味深长的说道，领导力不是别人给的，而是你自己必须得担当。

你为一个人担当，你就是一个普通的职员；如果你为十几个人担当，你就是一个经理人或者小老板；当你为一个国家十几亿人、几亿人担当，你就是总理、总统。

领导力是坚持。坚持和固执是有差别的，固执的人总在说“我”，而坚持的人总是在说“我们”。固执的人很难改变，而坚持的人不断调整。固执的人是以过去为中心，而坚持的人以未来为中心。

领导力很难训练。所以别的岗位都是培训上岗，校长往往是先上岗、再培训。

如果没有一个校长体系，上来每个人犯几年错误，就很麻烦。很多人是因为会教书而当校长，很多农村老师是当了很多年老师，没有校长了，就当了校长。

中国学校教育能力的提升，必须要有一个校长的学校，中国需要一个校长的培训体系和领导体系建设。将来老师越来越多，学校的个性越来越发达，每个学校有独特的领导能力、风格，如果没有经过训练、没有经过体系思考，是很难成功的。

好的校长，要有判断力、未来观和全球观

一个优秀的老师，他永远希望自己的学生比自己强，希望学生有出息，当你带着善良的心去看这些学生，这些学生能够感受到老师的爱、老师的担当、老师的关心和责任。

作为校长，在学校要学会如何当CEO。当然当校长可能有时候比CEO更难。在马云看来，校长要做的事情很多，但是这三件事非常重要：一是要思考学校未来发展的战略；二是放在老师的成长和组织建设，学校文化的培养；三是整合社会资源。

在企业里，战略能力就是考核老板的能力、CEO的能力。在学校里，考核的是这个学校的校长，他是否坚持，他是否愿意为未来改革，他是否为今天对的东西坚持，这是非常难的。

在中国几乎很少有超过一百年的企业，世界上超过一百年的企业也很少，但是有很多超过三百年的宗教，超过三百年的学校。我们在做企业的时候，经常研究学校和宗教为什么能够传承百年以上，因为他们有使命感、有愿景、有价值观。

在马云看来，使命是对未来的判断，愿景就是一个组织要去哪里，而价值观是把大家凝聚在一起的东西。

领导者关键在于对未来的判断。从明天的判断，来做今天的事情。我们大部分的人是因为看见而相信，只有很少数的人是因为相信而看见。领导力意味着看到别人看不到的事情，想到别人没想到的事情，要做出别人不敢做的事情，而今天的校长就需要这样的领导力，必须去判断未来，必须去看到别人没看到的，必须去想到别人没想到，必须去做出别人不敢做的决定。

校长最重要的是未来观，学校要看到未来二十年、三十年，因为孩子的成长不在于一时一事，而在未来二十年、三十年、一辈子。如果没有未来的眼光，孩子怎么可能面对未来。如果用未来观来看，今天很多问题其实都不是问题，我们不能用过去的方法来解决今天的问题，来解决未来的问题，我们必须有未来的思考。

每一个学校的校长，到了这个岗位上，是因为家长的信任、老师的信任、教育界的信任，相信你对未来的判断，相信你对正确价值的坚持。

全球观也非常关键。人类从来没有像今天一样，全世界的孩子对其他国家的文化、历史、体制和机制，一切有那么多了解和好奇心。大家会很难想象，在未来二三十年，全球化对世界的改变和影响。

未来二十年可能是我们国家在全球关系中最复杂的二十年，因为我们在短短四十年内，从一个贫穷国家到了世界第二。

未来去全世界各个城市跟今天去国内城市没区别，我们的孩子如果没有全球的视野，没有全球化的思考，未来就会有很大麻烦。

我们要培养孩子对其它民族、其它文化、其它宗教信仰有足够的了解、尊重和认识，让孩子学会欣赏不同、适应不同、融入不同，训练他们这种适应的能力、学习的能力，改变自己的能力，这样孩子才有未来，中国才有未来。

全局观同样非常重要。作为校长，需要教育和影响孩子从不同的角度、从全局的角度来看问题。

未来的二十年，是世界变化最复杂的二十年，每一位肩负国家未来使命的校长、教育人，如何调整自己的教学模式，让1400万儿童的脑矿真正变成金矿、钻石矿，这才是教育的真正魅力所在。

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