“女教师举报学校评职称有黑幕”，暴露职称评审过程中的一个瑕疵
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这两天，河南某女教师举报学校职称评选“黑幕”绝对是一个热点。
该女教师在录制的视频中称，其所在学校今年有6个晋升高级教师的名额，共有17人符合评审条件。
在17人当中，她排名第2。
没想到，在最后的投票环节，该教师被最终淘汰，排名第16名的老师却成功晋升。
该女教师认为学校在职称评审过程中存在“黑幕”，有关部门也表示将要进行调查。
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不知道那位女教师说的“投票”是怎样的操作。据笔者的经验，中小学教师职称评职的量化赋分，一般是分为两部分。
一个是客观分。
就是参评教师所有资历条件和荣誉证书按一定标准换算成分数。
这个规则是固定的，一旦制定就没有太大的操作空间，大家对这个分数也比较认可。
另一个是主观分。
就是由群众和考评小组给各位参评教师打分。
最后，客观分和主观分相加，得出最后的总分并进行排名，评出上报人选。
那位老师所说的“投票”，应该就是主观分部分。
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仅仅根据当事女教师的视频，我们还不能断定这里面存在黑幕。
她被淘汰，不外乎是下面两种情况：
一是由于大家的客观分比较接近，分差不大，而那位老师又“人缘”确实不好，所以得到的主观分偏低，票数较少，最终落选。
二是在具体操作过程中确实存在猫腻，她被别人算计掉了。
如果是这种情况，其实还有两种可能。
一是本来该教师的总分不低，有人通过暗箱操作，甚至以直接改分等形式，把她拿下，让别人上；
另一种情况则比较隐蔽，是在规则允许的范围内，对目标人一个打低分，另一个打高分，实现改变名次的目的。
到底是这位老师误会了，还是真的遭受到了不公平对待，我们不能妄加揣测，只能等权威部门的调查结果。
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但不管结果如何，通过这起事件，都暴露出了当前的职称评审在量化赋分阶段，存在一定的瑕疵。
我们都知道，教师能够拥有晋升高一级职称的资格，需要提前进行德、能、勤、绩、廉的筛选。
上述任何一点不符合要求，比如年内有过有偿补课行为，比如工作量不达标，都是没有资格参评的。
换句话说，只要是符合参评条件的老师，无论评上谁，都是合格的。
而他们的能力水平，已经体现在了客观分上。
在这种情况下，所谓的民主测评，实际上也就是人缘分或人情分。
而学校领导作为考评小组的主要成员，有一定的掌控能力。
显而易见，新调入的教师大家都不认识，得分一般没有老教师高；
提前和同事打了招呼的老师，会比不好意思向别人张嘴的老师分数高；
老实巴交只会低头干工作的老师，肯定没有经常往领导身边靠、往领导家里跑的老师分数高。
这个分打出来，很难做到公平公正，也让因此落选的老师难以接受。
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很多学校在评职过程中，为了避免出现人情分影响结果的情况，会特意把赋分区间设置得比较小。
这样，就算打出来的分数有波动，也不会影响大局。
至少在笔者身边，近些年没有出现过因为主观分改变参评教师排序的情形，也没有老师因此出现过激行为。
这样做，可以认为是对现行规定一种无奈的变通。
其实职称是对专业技术人员技术水平、工作能力的评价，和人缘无关。
中小学教师职称评审，应该客观因素越多越好，主观因素越少越好。
你觉得呢？
明珠絮语（ID：tsliuchanghai），以教师和家长的双重视角看教育，解答青少年和家长的教育困惑。新书《为自己读书》正在当当、京东、天猫等平台热卖中！
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