碧桂园十里银滩学校TOK|鼓励你“举起”问号
2020-11-19
惠子曰:“子非魚,安知鱼之乐?”
庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”
……
庄子和惠施之间的这段“鱼乐”之辩几乎无人不知。抛开其中的文字游戏,也不追究两人背后的思想,其实,这段辩论可以启发这样的思考:我们凭什么认为自己对某件事物了如指掌了呢?我们的知识结构是怎样形成的?我们对获取知识的认识方法是否有所批判?……
诸如此类的对话与思考,在碧桂园十里银滩学校国际高中DP学子们的学习生活中时有发生。究其根源,则是DP的TOK学习中,学子们在课内学习的思辨和相互启发下,一些以往不是问题的问题会突然间在脑海中举起问号,让学生的思辨意识几何倍增长。那么,具体怎样“举起”问号的呢?请随我们一起来DP2学生们TOK展示的现场,真实感受一下吧:
在逛视频网站的时候,Frank同学看到了两个有关时间流向和因果的视频,不禁对知识的起源产生了疑惑:为什么人类会有知识?知识从何而来?他查阅了大量的资料,就此展开了一系列探讨。
“道德是一种无形的约束,对人行为范式的约束,是没有法律意义的约束。道德是一种意识形态,其可分为个体性和社会性……”
Arislin和Jimmy两位同学从艺术、历史、道德等知识领域出发,剖析了艺术作品中的性元素与道德的对抗。
Michelle和Pat同学,从人文社会科学的角度出发,探讨其会在多大程度上影响人们的审美标准。她们从教育、大脑神经、社会心理等多方面对知识问题进行分析,引用了大量的数据报告,并对知识问题涉及相关理论做了阐释。
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