写作成为英语高分绊脚石?多数家长忽视了这两点!
每位家长都可以DIY孩子的未来!
作者
最近,很多家长都跟Q学姐抱怨孩子的英文写作能力差。
其实对于在国内教育大背景下成长的孩子来说,拉低英语成绩的冤大头就是写作!
绝大部分孩子在写作时都会被中国式思维带偏,面对题干甚至会毫无思路。
这样的文章,就连读起来都不够通顺流利,想拿高分就更不用说了。
出国以后面对国外大学全英的学术环境孩子会倍感压力,全英写作更是一大难题!
究竟如何做才能显著地提升英语写作能力呢?
Q学姐在昨天的升学案例文章里面也提到过,到小学五年级以后,阅读便不在于数量。
而在于深度、题材的广度是否能启发孩子批判性思考,写作一定是与阅读能力和思维能力高度关联的。
案例里面的Wilson同学虽然拿到了香港哈罗国际6年级的offer, 但在培训之前他的英语写作和口语能力非常薄弱。
特别是写作,基本上只会组简单的句子,稍微复杂的句型就写得比较吃力,这就属于典型的写作思路欠缺。
为什么孩子会欠缺写作思路?
这是个好问题~
中国学生在国内的初中高中学习阶段,接触的很多写作模式,大部分更侧重于语法与词汇是否符合正确的用法,会根据考试来要求达到一定的词汇量。
而英语教学侧重按照模板和大纲去写作,该用的句式要用上,考纲范围内的词汇都要背,总之“背多分”就行了。
但实际上,去国外读书根本没有大纲可以参考,观点的提出都来源于学生以往的积累和当下的思考。
所有语言类的学习,会集中在文学、历史方面的学习,对于语法和词汇的要求反而没有那么严格。
比起国内课堂上的就书论书,国外的老师更侧重于学生的见解和表达观点。
学生需要通过自己积累的知识,提出个性化的观点;
并能够找到佐证去证明自己的观点成立,这样的整个过程在国内教育中都是比较欠缺的。
哈佛大学认为训练写作能力,就是训练思辨表达能力,对于每个学生之后的成就影响深远。
注重英文写作能力的原因在于不论何时何地,拥有优秀的英文写作和思辨能力,不仅仅是必须,更是优势,因为写作和思考是一体两面。
///法国作家布封曾说过:
为了写得好,必须充分地掌握题材,必须对题材有足够的思索,以便于清楚地看出思想的层次,把思想构成一个连贯体,一个连续不断的链条。
可见,文字写作和逻辑思维是相辅相成。
好的思维需要好的写作能力来陪衬,好的写作也需要好的思考能力作后盾,两者密不可分。
文字运用充其量只是工具,优秀的构思理念才能具体铺陈布局。
为什么我们的孩子在英语写作上难以突破,原因就是中国体制内的孩子,总是习惯性接受 “正确的答案”。
对比美国中学生的课程,明显缺少批判性思维训练和大量深度阅读带来的知识积累,因此在表达的时候也容易出现千篇一律的现象。
这也导致了很多孩子出国后会觉得自己上课时无话可说、想说说不清、想说又不敢说,这些因素都会影响孩子未来更深入的学习。
尤其是到了大学阶段,很多学生面临的第一个拦路虎就是学术写作!
到底如何才能输出个性化的观点呢?写作要怎样才能实现既有眼界、又有深度呢?
知识输入和观念输出同样重要,你需要在形成观点之后,同时让你的读者能准确地接受信息,并有所思考。
国际教育网学习中心的菁英写作课 ,就是利用跨学科的形式,为孩子们打下热爱阅读和表达的基础,让他们在未来的写作过程中,形成多元思考和批判性思维的习惯。
菁英写作课不仅能够帮助孩子在写作上突破,拥有更清晰的表达能力; 其次,菁英写作课还能建立良好的思辨能力,让孩子在思考问题时更加全面。
经过不断的打磨和更新,现在菁英写作课已经成为国际教育网课程体系中的一道旗舰课程。
国际教育网学习中心拥有专业的师资团队,老师会在1对1的课堂内点评作文,给孩子的语法、词汇、写作和思维提供大量的帮助,所以家长们的反馈也都特别好。
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