揭晓！体制内外教育选择何以破局？
中考已经结束了！对于初升高的孩子来说，家长们当然是怕“两手都没抓住”，不仅怕没拿到国际化学校的入场券，还怕中考失利。而随着国际化学校的越来越普及，不少公立学校的家长也会选择把孩子转入国际学校。既然想要转轨，那说明父母不仅看到了国际教育体系的优势，孩子对自身能力水平也有较清晰的认知，知道自己适合什么，在哪边可以更大限度地发挥潜能。
为什么转到国际学校？
很多同学说：喜欢开放式学习的课堂模式。在国内普通中学的课堂，大多是“听讲”模式，尤其是冲击考试期间，都是埋头苦学的状态，缺少原本课堂中应有的互动讨论。
也有同学说：因为成绩不能进入一流的高中，家里本就打算让自己大学去国外读书，反正最后的目标都是留学，倒不如早点适应国外的学习环境和学习方式。
相比于体制内，国际学校在学生的基础教育的扎实程度上相对较弱，对学生的主动学习能力要求较高，因此，如果父母认可这种教育模式并且对孩子也进行了合理的学习能力评估，确定他们能够在比较宽松的氛围环境中保持良好学习态度，那么就拥有了转轨的前提基础。
转到国际学校后家长的体会
而你知道吗？相比传统体制内家长，国际学校家长过的可是截然不同的生活。经常会有家长分享把孩子送进国际学校的体验，有的家长坦言：“孩子在一所国际学校里上学已经一个多学期了，这一个多学期，是我从生下孩子以后，最舒心的半年。”还有的家长甚至直言“那可太爽啦！”
“参加家长会，再也不用难堪了”
“开学两周后，就有了第一次的家校见面会。
这个会议，并不是我们传统意义上的家长会，而是课程介绍。
老师会告诉你，哪些是基础的作业，哪些是提高的作业，如果对孩子而言太容易，那么也可以给孩子课外再加作业。
在国际学校里，讲究的是孩子的全面发展，除了学业，也会很重视孩子的运动、综合能力提升。
国际学校的家校见面会上，不会说孩子的排名，因为这是隐私，这点我很喜欢。我在单独跟老师沟通的时候，老师就告诉过我，他们不会对班级里的孩子进行排名，但事实上我们很清楚。
而体制内的家长会，除了几个牛娃的家长参加得比较开心外，大多数家长都是如坐针毡，听老师报排名、提出批评意见，别提有多难堪了……
现在到了国际学校，再也不用经历这些难堪了，真棒~”
“老师关心班上每一个孩子”
“国际学校里上学轻松么？你可以说轻松，也可以说不轻松，就看你怎么读。
孩子所在的班级，一名外教一名中教，两名班主任同时执教。
公开课上，你可以留意，中教班主任一直在，哪个孩子在那里跟TA单独讲东西的，那么八九不离十，说明这孩子英文不好。
OK，英文不好也没有问题。刚入学么，零起点的。老师也绝对会从基础开始教起来。不过，别忘了，这个零起点，说的是第一天。
以后的进度么，会越来越快。开学才一周，我家孩子回来就说，在阅读课的时候，所有同学会去不同颜色的盒子里面拿书出来看。
书上面带有阅读的级别，也就是分级阅读，比如Level A就是最简单最基础的。
不同颜色的盒子里有不同的级别，每个孩子可以阅读适合自己层次的那个级别的书。
也就是说老师用了一周左右的时间，已经知道了每个孩子之间的差距。这种差距，有可能会变化，有可能会维持很长一段时间。”
“下班回家，不用‘陪读’”
“孩子所在的学校有作业日志，以及阅读日志。每天家长要做的就是签两个字。
没有背课文默单词抄写之类的一长串的签字，很省事儿。
因为这锻炼了孩子们的自我管理能力，等于告诉孩子，读书是你的事情，不是你父母的。
老师每天会有邮件，告诉家长今天上课的主要内容以及作业。
不需要陪读的原因，主要是：
1. 国际学校的作业基本没有“抄写”之类，而是更多需要创造力的作业，孩子不会很厌烦，反而有不少作业的趣味性很能提起孩子的兴趣；
2. 国际学校的作业量比较科学，设置的量是孩子能完成的，不会让孩子熬夜，因为健康非常重要。”
“英语环境，提升so easy！”
“招收中国孩子的国际学校里面，英文是一进来就必须要强化的科目。
孩子的书包可以说只有沪教版的语文和数学书，其他可谓空空如也。
那英文怎么强化？我们接触来看，主要靠阅读。
英文课各式各样：有老师讲的阅读课，有自己看书的英文课，有写字，还有专门上阅览室、并可以借书带回家的英文课，孩子喜欢得不得了。
我家孩子很内向，我说你不懂的怎么办？娃说：直接问老师啊，老师可好了，我就喜欢跟老师在一起！开学到现在为止，从来没有什么每个单词要抄写几遍的说法，但每天都必须阅读，写阅读日记。
国际学校里对阅读重视到什么程度？
学校不是有校车么，校车很少会迟到，孩子的到校时间往往比自己接送的孩子要早。
那孩子做什么？看书！老师会引导孩子去阅读角，自己找书来看，有不懂的，中教外教就在旁边。
所以，刚入学时英文不好的孩子，如果奋起直追，那么完全可以学得游刃有余。而且外教不会中文，中教不会直接告诉你中文。孩子着急解决问题，久而久之英文就练好了，被逼的。”
“孩子的兴趣有机会得到发展”
“我跟数学老师沟通时，数学老师告诉我，孩子喜欢什么就让他学什么，发展孩子的兴趣爱好，对数学的学习有好处。
老师对孩子提出了更高的要求：做适合自己的事情。
到了学期末，老师会告诉你，你的孩子的学习能力是超出预期，还是达标，或者不达标。
我家的孩子喜欢机器人，喜欢编程。数学老师说，这很好，这是另一种数学，孩子喜欢就行。孩子不懂的，可以问老师。他有自己的小笔记本电脑，自己上Gmail发邮件（Gmail是英文界面的，锻炼英文）。
第一次发邮件的时候，老师很快就回复了，孩子那个高兴劲儿没法表达出来。第二天回来她说老师跟她说了“Hey, you wrote me an email, right?", 孩子非常高兴。
从此，不懂的问题，自己请教老师也会了。”
“但其实总结起来，和体制内的学校比，国际学校没有大家传说的那么轻松，如果孩子真的要变优秀，还是要付出很多的。
而在教育理念上的区别，国际学校不会为了升学搞填鸭式教育，主要是启发孩子、培养孩子的学习能力和学习兴趣，这点是我喜欢的。
说了这么多，都是自己的一些亲身感受，可能比较主观，不具有普遍性，在培养孩子的道路上，我也是才刚刚开始，后面的路还很长，大家一起努力吧！”
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