华顿力量 | “不小心”坠入教海的“一滴水”
2021-10-19
有人说,
教师不仅是灵魂工程师,
更是灵魂的对话者、参与者。
我们相信,
人与人之间,
|WALTON SCHOOL|
来自华顿小学部苏主任的话 / From Head of Primary
在华顿郁郁葱葱的校园,留下吕莉娟老师的倩影
1
爱上数学的0.1秒
课上的激情与投入,吕老师的学生最清楚
所以,一开始老师就要给孩子引导出数学就在我们身边,而且易学易用的心理基础,营造出对数学感兴趣的氛围来。
我会采用情景教学的方式,让学生在生动具体的环境中理解和认识数学,而“学生手指尖上充满着创造”这句话,一直是我进行课堂创设的核心理念。
比如:学习长方体和正方体的展开图时,我会提前准备好教具,同时也让学生们做好准备。课上学生拿出正方体和长方体的模型,小组合作沿棱剪开。接着,学生在我的引导下,观察沿着不同侧面的棱剪开,展开后的图形变化情况。小组讨论总结一共有多少种不同的展开图,或者试着画出来各种不同的展开图。这一系列的问题都在动手操作活动中得到解决,加深学生的理解和记忆。。
这种课堂操作的情境创设,会令学生的手脑达到有机结合,学生的思维将会更加活跃,利于学生创新意识的培养与发展。课堂生动有趣,有助于学生的发散思维养成,让学生切实感受到数学带来的乐趣,由此引发自觉自发的探索,最终形成学习数学的内驱力。
学习的成果不仅体现在课堂反馈和期末的测试中,在国际性的袋鼠数学竞赛中,参赛的学生夺得金、银、铜等奖项。在荣誉和认可的背景下,学生也更喜欢探究数学方面的问题,思维的灵活性也得到了极大的提升。
2
做一颗星星,我们彼此照亮
华顿娃不仅活波可爱,而且具有同理心和共情力。有一次,我感冒嗓子疼痛,但仍坚持照常上课,课间回到办公室,突然发现桌子上多了几张红色小纸条,瞬间觉得鼻子酸酸的:
“老师,感冒了记得吃药,多喝热水哦。”
”老师,今后我要认真写字,不让您操心”…
那是一个下午,一个孩子神神秘秘的对我说:“老师你伸出手来”。还没等我说话,一块巧克力静静地出现在我的手心里,“老师休息一下吧,您太辛苦了”,这句话甜到了我的心里,这些小事情好似不值一提,但只有身为老师,只有在那个时刻,才能体会到其中的快乐和欣慰。
孩子的一件件小事情给我带来无限的欣喜与感动,能使我忘记一天的疲惫与烦恼,这样也让我暗下决心,不忘初心,当好教师这个角色。
3
“喜欢数学”的前世今生
喜欢上教师这个职业,还要从我的小学数学老师说起,她是一位热情爱笑的老师,小小的我就能感觉到每天充满活力的生活,从她的身上我能感受到当老师是一件快乐而又幸福的事情,尤其是帮助学生解决一件件难题时的成就感。当然,从此开始,也让我开始喜欢数学。
“教师要给学生一滴水,自己要有一桶水”
我喜欢作为师长,与孩子们一起成长,喜欢课堂上和他们一起探究问题,也喜欢课间和他们一起玩耍的简单与明媚,我深爱着我的每一位学生。
人们常说:“教师要给学生一滴水,自己要有一桶水”。在知识爆炸的今天,希望学生思维灵活,视野广阔,就需要教师不断地提升自己,完善自己。
江苏省中小学优秀教研成果二等奖
数学袋鼠竞赛优秀指导教师
太仓市家庭教育随笔论文评比二等奖
太仓华顿优秀教师
太仓市民办学校“骨干教师”称号
肩负着教书育人的重任,鞭策着我不断地努力进取,我愿意用爱心启迪孩子的心灵,用激情点燃孩子的智慧。一切为了孩子,为了孩子的一切。
”我热爱教师这个职业,学生的成长是我最大的快乐!“
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