人物志丨这位老师超“甜”的!
2023-04-28
发布于浙江
人/物/志
田恬老师,人如其名,是一位超“甜”的老师,她是南太湖双语初中的社会教研组长、社思老师,她内心丰盈,温柔有趣,她相信教育是一种情怀,鼓励往往能创造出意想不到的效果。
PART 01
同学们说
温柔
Gentle
Caring
关爱
Optimistic
乐观
幽默
Humorous
勇敢
Courage
Creativity
创新
独立
Independence
Critical Thinking
批判性思维
责任心
Responsible
Understanding
理解
Respect
尊重
心胸开阔
Open Mindness
田老师的“同学画像”如此生动丰富,每一个关键词都来自同学们的亲身体验。
她生动趣味、有代入感的课堂让人流连忘返,她是个“好人”,就算只有一个人答错了题,她也一定会再讲一遍。她忧心同学的身体健康,会带着发烧的同学去医院,她经常暖心鼓励同学,能发现每一位同学的闪光点。
超“甜”的田老师,为何这么受同学们的欢迎?请听详细分解!
PART 02
倾注热情
田老师鼓励大家都去当“小讲师”,她认为只有当孩子们把知识点自信、大方、清晰、有逻辑地表达出来,并且教会他人,他们才算真正学会。全年级几乎所有同学都当过社政小讲师,她会把同学们录制的每一堂微课记录上传,保留这份生机勃勃的创造力。
令她印象深刻的是汤欣冉同学,那节微课录了不下20遍。她说,老师我一定要坚持录好,录好后,她说这个知识点随便怎么考我都不会错。
这个过程,不仅是让同学们掌握好知识点,更是在培养学生的研究能力,表达能力和坚毅的品质,提升他们的学习兴趣。
PART 03
高效课堂
田老师擅长用任务设计、小组讨论的方式调动学生的学习热情,引导学生“输出”脑中已有的内容,学生们通过思维导图,组织结构图等形式清晰呈现思维路径。这种任务驱动下去学习基础知识,学生们的思维从低阶思维向高阶思维迈进,课堂变得高效而有趣。
在实践过程中,往往有些同学会说着说着发现自己的思路不够清晰,于是倒回去再翻翻书,或者请求同伴和老师的帮助。
当学生们最终理顺自己的思路,能用简单清晰的语言将自己所学表达出来,还能教会其他的学生,知识对他们而言就已经内化吸收了,孩子们发现学了和讲了真的不一样!
PART 04
温柔鼓励
田老师和学生们亦师亦友。学习上严格地要求他们,但私下对孩子们关爱有加,像他们的妈妈,也像他们的朋友。
每个孩子都似一粒花种,花期不同。杨添宇同学这学期从杭州转学到南双,初来乍到的他是社会学科的小白,第一次月考成绩并不理想。田老师鼓励他,“你学习力一点问题没有,好好跟我学,相信自己,也相信我。”为了让他融入班级,感受班级温暖,田老师请全班师生悄悄给他写了生日小卡片,装在一个精致的礼物盒里,提前送给他,嘱咐他生日那天再打开。
这样真诚细腻的惊喜也深深感动了杨同学。“周日回校以后他憨憨地跑到我办公室,给我鞠了一躬,说了声谢谢老师。”半个学期过去了,杨同学的成绩也取得了巨大的进步,这次期中考试和名校联考,进入了A档行列。
用心耕耘,静待花开。
田恬老师善于挖掘每一位孩子的内在潜能,让孩子站在课堂的中央,给孩子创造机会,引导他们在自己的优势领域做出成绩,获得成就感和自信心。
田老师说:“老师应该是课程的设计者,是各种学习工具的提供者、学生思维的撬动者,学习方向的指引者。课堂教学不是严丝合缝的一问一答,而要像足球教练一样,在场外喊话,小组内跟进,适当地推他们一把、教他们一把,再出来,球最终得孩子们自己进。”
海报丨吴美芳
编辑丨沈逸
审核丨沈晓燕
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