2024届毕业生 | 邱天悦Teresa Qiu：热爱可抵岁月漫长

我并不是一个艺术生，但从小我就特别喜欢画画。画画是我胡思乱想的内心世界最好的宣泄口，我爱自己创作的每一个事物，也爱用绘画记录周围点滴。我还尝试过通过绘画赚零花钱。因此在九年级刚来到清澜山时，我就循着我的爱好，加入了新媒体艺术的课堂。

在十年级时，我了解到一个通过设计和售卖文创产品帮助流浪动物的社团——跨虹。带着想创作和售卖自己产品的愿望，我加入了跨虹。那年十一月，我们一起组织了一场义卖，我负责设计部分贴纸与马克杯，那是我第一次体验自己设计产品。我设计了许多以不同动物为基础的样式，还有一只是以我家因病去世的布偶猫为原型。

到今天我还清楚地记得那个场景，大家装扮玩耍时我守在摊位前笑着揽客，虽然累，但我很喜欢那种看着自己的心血一点点售卖出去，获得大家的赞美与资金的感觉。那次的义卖也让我学到很多营业技巧，学到面对不同顾客不同需求的应对技巧，这为我之后在校园内外创业奠定了实践基础。

加入跨虹时，它正好一岁，一转眼，它已经三岁多了。它是我待了最久的社团，我见证并参与了它的成长。记得十年级时跨虹还没有完全找到发展方向，基本是以售卖文创产品后捐献资金的形式运行，我还组织过学校伴手礼的设计。

后来，因为救助三只校园流浪猫的经历，我们开始准备校猫计划－－通过实施校猫绝育、定点投喂和校猫小程序等项目，打造一个“人猫和谐共生”的校园。我们为此进行了无数场会议，终于完成了计划书。虽然最后计划因校园规划未能实施，但这样做计划书并和学校领导沟通的经历还是无比宝贵的。

在那之后，我在跨虹社团又经历了与校外组织合作传播相关知识，成为美工部部长，带领团队设计并制作相关周边，参与广告构思，拍摄充满故事性的广告，带着作品去校外的集市上售卖，以及策划针对小学和中学部的动保知识游戏，通过你画我猜等趣味游戏向大家科普犬种分类知识等等。

到了十二年级，跨虹迎来了许多新鲜血液，我也成为了学生指导。现在的我们与当地犬类协会合作，共同在校内推行犬行为学讲堂。这样的合作能够不断扩大跨虹成员的知识储备和知识输出能力，作为一个即将毕业的老成员，我无比期待跨虹的持续发展。跨虹也见证了我从一个成员到领导者的成长。

不止跨虹，我在清澜山还参加了许多社团和项目。比如我在十一年级时加入了Mind Over Matter，一个旨在打造心理健康的校园的项目。加入这个项目的动机来源于十一年级学习的AP心理学。心理学对我而言是一个很好的用来了解人的工具，它不但能够帮助我和他人以及自己沟通合作，也能让我更好地吸引和留住顾客。于是，我希望通过加入这个项目，增加我团队合作的能力和心理学知识储备。

我在Mind Over Matter举办了很多场高中部校会，为大家讲述了各样的心理学知识和技巧，比如恐惧的来源，以及如何应对过高的自我期待。印象最深的是举办了一场Just Dance活动，在给大家科普完音乐和舞蹈对心理健康的帮助后，我和大家一起随着音乐自由舞动，非常快乐。这些面对整个高中部举办活动的经历，在很大程度上加强了我公开演讲的能力，让我变得更加自信。

我的童年除了绘画，就是由对商业的兴趣组成。我在很小的时候就喜欢去观察别人赚钱的过程，校门口的便利店，商场里的门店，还有广场上的小摊，都是我经常喜欢逛的地方。十年级时我学习了AP经济，第一次系统地接触到经济里的术语，以及不同经济概念之间的关系和个体与集体的关系，明白了经济的本质。尽管经济和商科并不完全相同，但商科里处处要用到经济学家研究出的规则，因此我对二者有共同的兴趣。

我参加过几场模拟创业的workshop，但第一次真正接触商赛还是在十一年级初的时候。比赛题目是环保和灯，我主要负责产品设计。因为与环保有关，所以我设计了一个可以一台多用的竹子灯，并绘制了它的使用场景。那是我第一次设计非美工的产品，查阅资料和绘制产品构造图，从设计产品到路演，还有计算成本的运营，这些过程都非常有趣。

后来，我参加了全明星商赛。这次参赛队伍更多，题目也更加复杂。在四个选题中，我们选择了心理健康。我设计了一款帮助人们弥补遗憾的APP。人们可以选择回到过去，或者前往将来，然后自己在APP定义某个时空里的某段故事，包括遇到的人和所处的地方。

最后，带着这两次竞赛的经验，我又参加了全国赛，这次是长达五天的线下之旅，要和来自全国各地将近一百个队伍比拼。比赛题目为房子设计，我们设计了一款主打宠物友好的房子，而我负责路演。

那是一次苦与乐并存的冒险，有比赛时的苦，更有和大家一起庆祝排名时的无比兴奋。三次路演题目的逐渐深入，从单个房子，到园区设计，到合作打造商业圈，也让我对商业运营模式有了更深的理解。

这样商赛的经历让我更加向往自己创业，于是也是在十一年级中期，我和朋友一起开了一家手工小店。每周在学校的咖啡店或者校门口摆摊。和商赛的纸上谈兵不同，真正自己开始交易的时候，才能真正体会到与人沟通交流的不易，甚至好几次在咖啡厅忙到过了吃饭时间。要了解每个小朋友的需求，要保持桌面的清洁，要笑着和别人介绍我们小店。但看着收入一点点增加，一叠叠现金，心中也是不免快乐。我们还去校外的集市售卖过几次，和社会上更多元的人交流，学到了更多的交易技巧，也增长了阅历。

记得有一次遇到了一个卖气球的老奶奶，我鼓起勇气和她打招呼，了解到她的孩子在外地上大学，平时没事情干，就四处卖气球。我还和她打听了那一块的人流量如何，好决定下一次的摆摊地点。还有一次我们摊位的对面也是手工小摊，在第一个顾客选择了我们摊位时，我们非常骄傲。自己创业的经历让我学会了如何回应各类人的需求，学会了和供应商采购，学会了和他人合作。后来，因为一次教脑瘫小朋友做手工的经历，我们决定将一部分赚到的钱捐给深圳的非常学堂，帮助那些有需要的小朋友。

与商科同步进行探索的，是我在经济研究方面的尝试。十年级时，我加入了清澜山的mentorship program（高研项目），和朋友一起初步尝试了经济建模。我们从最初的一无所知，到自学计量经济学，到阅读相关建模文献，到学习建模软件的使用。

我们最初想研究补习班对升学率的影响，在导师的引领下将期望理论作为基础，最后尝试建造了一个初步的模型，包含学习效率和补习班时间等变量。但因为高考数据的不可获得性，我们最后选择了研究地下水管控对农业发展的影响。

无数次线上线下的开会，研读文献，过数据，一遍遍读资料为了提升显著性后，一篇至少格式算正规的论文终于产出。提交的那天，我和朋友在深夜发了一条朋友圈，短短两句道尽了多少辛酸。

除此之外，我还有一些在经济和商科上的尝试。比如参加创业夏校LaunchX，和组员一起打造了一个旨在连接移民者的APP。还比如参加学生投资挑战，学习投资技巧，以及成为竞赛的组长，带领组员们完成有关电动车的论文。