让教育联结世界、面向未来——北京大学副教务长、北大附中校长马玉国在北京大学附属中学建校65周年的讲话（全文）

尊敬的各位来宾，亲爱的校友们、老师们、同学们：

刚才，6 位不同届别的校友分享了自己独一无二的附中故事，每一个都很精彩动人。这里是他们共同的起点，如果我们把他们的故事串联起来，就看到了北大附中 65 年来发展前行的足迹，也看到了附中人“向世界作答”的行动。 

一个人的成长其实是不断与这个世界产生联结的过程：从父母到家族，从学校到社会，从国家到世界，从现在到未来。在这些联结中，有一些是与生俱来的，构成了一个人的背景和底色，还有一些是成长过程中随着认知边界的拓展而逐渐形成的，塑造了一个人的视野和格局。65 年来，北大附中始终坚持“以新为常”，做基础教育的探索者，在我看来，北大附中的探索就是依托北大的传统与平台，凝聚全校的共识与合力，以广泛的、深度的联结，拓展无限的、成长的边界，让每个从这里走出去的学生，都能自信、独立、勇敢并充满责任感地融入世界，做自己人生的主角，也成为服务他人、创造价值的有用之人。

作为新时代的北大附中人，我们接过前辈探路的火炬，也接过一道65 年来一代代附中人一直在尝试回答的问题：如何让教育回应世界和时代的需要，回应社会和万千家庭的期待。今天，我想将我对这道题目的思考以及学校师生近年来的实践探索，向关心、支持北大附中教育事业的老师、校友、各界同仁作一个汇报。

与北大精神的联结，是北大附中的基石，是改革发展的力量之源。

刚才播放的校庆宣传片的主题是“星火”，65 年前的北大附中就是一点星火，是北京大学教育理想与报国情怀的一种探索和延续。1960年建校时，时任北大校长陆平先生就提出“立志办一所有大学精神的基础教育名校”，并在随后的北大附中首届学生开学典礼上提出北大“四级火箭计划”的构想，我们的老校长康健先生也回忆说，“从那时起，北大附中就深深扎根于北京大学的优良传统与深厚文化底蕴之中”。

如今，我们可以自豪地说，65 年来，北大精神一直在这座校园里生生不息、薪火相传，并成为最持久的力量，推动这所校园始终向上、向前——我们致力于培养“具有家国情怀、国际视野和面向未来的新时代领军人才”，让热忱服务国家和社会发展根植于学生内心；我们以“兼容并包”的胸怀，注重发挥教学群体作用，鼓励教师各有所长，立志做教育家、大先生；我们在学生培养上既强调打牢基础、也始终放眼未来，倡导独立思考与探索精神，强调知识与方法的融汇贯通，让学生成为真实问题的解决者和未知领域的开拓者。 

与北大精神的联结，不仅体现在教育教学的基本观念上，更体现在大中贯通的具体实践中。近年来，在大学的坚强领导和大力支持下，我们已经与各院系合作共建16 个人才培养基地，全面带动学科发展，联合开设 7 门大中贯通和 14 门科学实践课程，让同学们有机会与大师一起探秘科学、亲近自然；我们创办“博雅讲坛”，将科学和人文素养培育与生涯教育相融合，先后邀请田刚、谢晓亮、曹文轩、曹晓风等 8 位名家学者为同学们启智润心、指点人生；我们借助“亚洲青少年交流计划”的课程教学成果，在北大出版社的支持下，凝练成《北大名师讲科普》系列丛书共 10 册，为普及科学教育贡献了北大智慧。

当前，建设世界一流大学的附属中学、建设具有北大特色的高质量综合性中学，北大附中仍有诸多难题、新题有待破解。心有所信，方能行远，流淌在血脉里的北大精神，就是北大附中破旧立新、攻坚克难的深厚底气。

与真实世界的联结，是北大附中的特色，是基础教育的破题之要。

南宋理学家、教育家张栻曾在解读《论语》时这样总结知行关系：“行之力则知愈进，知之深则行愈达”。从古代哲学思想到马克思主义实践论，知与行的辩证统一关系，始终指导着人类学习并创造历史。北大附中虽深耕基础教育，但也以高度的使命自觉，从未与世界、与实际脱节。早在 1993 年，北大附中就作为 4 所教育部直属大学的附中之一，举办全国性理科实验班，老师们自主创设多元课程，突出实践性、研究性、拓展性，第一届理科实验班的同学们曾在李冬梅、张继达老师带领下，到中关村的电子市场采购计算机散件，自己动手组装和调试，装配20 余台台式计算机，建立了北大附中的第一个计算机教室。

时至今日，北大附中的课堂仍不设限，任何有利于教学质效、有利于学生成长的创新创造都被给予最大的支持和鼓励。特别是2023 年以来，北大附中紧紧围绕习近平总书记关于“要在教育‘双减’中做好科学教育加法”的重要指示要求，逐步构建起“科学育人、全员参与、学科融合、协同发展”的科学教育工作体系。我们积极推进教学科研工作，开发了以《解密冰盐水、探问古今事》为代表、聚焦真实事件的系列跨学科研究性学习项目，还在北大化院的协同配合下成功申请北大附中首个国家自然科学基金项目，让科学教育更成体系、更具规模；我们成立北大附中科学技术协会，并与北大、北京市科协共建科学教育研究基地，创办科技节活动，营造浓厚的科学教育氛围；我们成立“AI+教育协同创新中心”，构建多层次“人工智能+”教育课程体系，师生自研自创的“智学助手”与“智教助手”已经在校园中被广泛使用；我们成立了SubIT、业余无线电、心理与脑科学等 8 大科技类学生社团，同学们在自主学习、自主研发的同时，还积极服务校园活动，在全国科技竞赛中崭露头角。 

当前，教育的贯通融合早已打破年龄和学段的壁垒，中学发挥着基础教育和高等教育之间承前启后的作用，理应面向真实世界、解决真实问题，努力突破一所校园物理上的局限，为同学们积淀走向广阔世界的勇气。

与广阔未来的联结，是北大附中的使命，是为党育人的守土之责。

习近平总书记在2018 年 5 月 2 日与北大师生座谈时，曾引用张之洞的“国势之强由于人，人材之成出于学”，深刻阐释了国家发展与人才培养之间的关系。我们的数学老师周沛耕先生曾说，“北大附中是个‘人’的学校……帮助学生励志，帮助学生成长，帮助学生长本领，帮助学生将来做更多的事儿”。65 年来，北大附中一代代教师群体，都以无需商榷的默契，始终把“培养人”视为己任，紧紧围绕“通”与“专”，兼顾普适性与针对性。 

所谓“通”，就是要全面发展。2023 年以来，北大附中在“三全育人”“五育并举”的理念指引下，进一步推动学生德育工作改革优化。我们从队伍建设破题，出台相关办法，选优配强德育工作队伍，并打造“导师胜任力提升计划”，为德育工作队伍系统提供职业能力培训和身心发展支持；我们从工作体系破题，建设了“执信”“养正”“明心”“寻星”“致远”“乐群”6 个学生成长支持模块，在理想信念、行为规范、心理健康、生涯、实践等多个维度大胆开拓、勇于创新；我们从校园文化生态破题，创设学生心理健康教育特色文化节“嘎嘎节”、“寻星之旅”生涯探索系列活动，举办“Hello 校长”午间轻谈会，探索建立“1+N+1”学生社会实践活动体系，推动学生群体生态持续向好、精神面貌焕然一新。我们相信，真正的教育从不是教孩子“赢过别人”，而是帮他们在主动的探索中认识自己、发展兴趣和人格，在与真实世界的良性互动中成长为自知、自立、自主同时又对他人、对社会和国家有贡献的人。 

所谓“专”，就是要拔尖创新。北大附中始终秉承为国家培养急需紧缺的科技人才的使命，探索培养拔尖创新人才的方法与路径。我们高度重视平台建设，在大学的全力支持下，在北京市众多优秀学校中脱颖而出，获评北京市青少年拔尖创新人才培养基地；我们高度重视跨学科能力培养，先后建设20 多门跨学科精品课程，覆盖各个学科，“诗歌与音乐对话”“万物有理”等课程让同学们在学科融合中感受科技之趣与生活之美；我们高度重视竞赛教育，以教练制和协会制组建师生一体化竞赛团队，逐渐建立初高贯通的学科竞赛课程体系，近年来每年都有学生斩获全国决赛金牌，进入国家集训队总人数在全市位列前茅。此外，作为全国信息学奥林匹克（NOI）优秀学校，我们还将在明年承办亚太地区信息学奥林匹克竞赛（APIO）中国区比赛。 

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是党和国家交办给每一所学校、每一个教育工作者的课题，其中每一句提问指向的都是时代的需要，更是未来的需要。现代教育学的创始人约翰·杜威先生曾说，如果我们仍然以昨天的方式教育今天的孩子，无异于掠夺了他们的明天。作为北大附中的老师，我们必须像前辈们一样，永远走在时代最前列，以最先进的思想、最开阔的视野、最广博的学识引领我们的学生，才能以教育之力为实现中国式现代化、为创建更美好的世界输送更多人才、贡献更多智慧。 

各位来宾，校友们、老师们、同学们，65 年对于个人而言，跨越的是多半生的时光，而对于一所学校而言，沉淀着历史的厚重，也勃发着无限的希望。何其有幸，能够在北大附中建校 65 周年的时刻，以校长的身份，与今天的北大附中人携手并肩，在无数前辈的引领和注视下，带着沉甸甸的荣耀与责任继续赶路。我们深知，需要做的事情还有很多，我们一定牢记教育者的初心，继承北大的传统和附中的荣光，以奋发的姿态和百倍的努力，为建设一所具有北大特色的高水平中学、推动中国基础教育高质量发展不断贡献北大附中人的智慧和力量！ 

最后，再次欢迎校友们回家，感谢朋友们对附中的帮助和支持，祝福北大附中65 岁生日快乐，祝愿祖国的教育事业蓬勃发展！ 谢谢大家！ 

——北京大学副教务长、北大附中校长马玉国