伦敦传媒学院本科直录!对话BACA预科生吴雨嫣同学
2021-03-24
学生成长的每一个脚步
恭喜吴雨嫣同学
伦敦艺术大学 伦敦传媒学院
插画与视觉媒体专业本科录取
"关于TA的作品"
01
“奥罗拉的恐惧症”
Aurora's Phobia
这是一个关于社交恐惧症的动画,灵感来源于我身边一位在网上与在现实生活中差别很大的朋友。因此,我设计了一位患有社交恐惧症的主角,通过调研我发现人在恐惧的时候会出现发抖、面部发红、心跳加速、起鸡皮疙瘩等反应,因此我用红色的鸡皮疙瘩来表现主角的恐惧。我也设计了梦中世界这一场景,主角只能在梦中世界与朋友们轻松自在地交流。面具这一元素以及主角进入电脑屏幕这一情节都暗示了梦中世界就是网络。最终,在朋友的帮助下,主角找到了容易使她恐惧的环境和情形,并用一种朋友送给她的特殊糖果逐个攻破这些恐惧,她的心态从此也变得积极起来。
02
“记忆的地毯”
Carpet of Memories
记忆的地毯 The Carpet of Memories
拼图装置
03
“自画像”
A Self-portrait
自画像 A Self-portrait
综合材料绘画
"走进吴雨嫣的艺术世界 "
· Enter the Art World of Anna Wu ·
Pose as My Grandmother
Q: 你眼中的自己是什么样子的?
有时候,我也是一个善于把握机会的大人。之前因为眼界不够以及未能抓住机会等原因,在求学的过程上走了弯路。目前,我很享受也很珍惜获得优质艺术教育资源的机会,因此,我必须牢牢把握住把能做好的事情尽全力做到最好。同时尽可能地表达自己,推广自己,以获得更多有可能性的机会。
Q: 是否有一些你喜欢的艺术家的创意理念影响了你目前的创作脉络?
A: 是的。在“记忆的地毯”这个项目中,为了表现记忆这个主题,法国艺术家Christian Boltanski给了我很大的启发。他的个展“Storage Memory”探讨了二战时期的记忆与个体,即每个人的独一无二性,以及他们迅速湮灭,被遗忘的过程。在他看来,每一个人的记忆虽微不足道却饱含真实独特的价值,这种想法影响了我概念的初步构成。
同时,在他的作品中,作为人类档案的立方体也成为了我的成品在实际操作中的初步模型。在每幅图片的颜色选取上,我受到了David Hockney的作品82 Portraits and 1 Still-life的启发。在这个系列里面,每一幅作品各不相同,但看上去又很整体。我认为是颜色的缘故,每一幅画都选用了相似的背景色。因此,我也限制了颜色的选用,只用白色和深蓝色,使整个作品看上去更加统一。
Zine Oil & My Family
Q: 当你在创作作品的时候,是否有遇到一些瓶颈?如果有,你是如何克服的?
A: 会有瓶颈,并且我现在就正处于瓶颈期。在这段时期里,即使我有很好的概念和想法,却经常容易找不到符合现实且具体的措施,毕竟完成最终成品的时间较少,我的眼界、知识面和个人能力也有限。最后作品做得不是很完美,有概念却很难传达出去。如果我不去作一些解释说明,别人很难通过我的作品直观地了解我的想法,视觉语言表达能力不够强,视觉效果也达不到预想的要求。
Q: 我们注意到你这次的参展作品关注着人的心理和精神上的现象与问题。对于这个问题的关注会是你今后艺术实践内容的一个方向吗?
Zine Oil & My Family
Q: 在整个创作过程中,你最喜欢的时刻是什么?最不喜欢的时刻是什么?
我最喜欢灵感迸发的时刻,特别是符合实施条件并且我感兴趣的灵感突然产生的时刻,这有可能是我跟导师一对一交流时达成统一意见的时刻,也有可能是在我空余时间反思时突然联想到有趣点子的时刻。我最不喜欢有主题有概念但想不出发展它们的办法的时刻。有时候想出来的实施办法不够现实,有时候主题又不够深刻,有时候视觉效果又很一般,这都让我非常挫败。
Q: 可以和我们分享一下你在 “记忆的地毯”这个项目中,对于材料的探索是怎么样的一个过程吗?
Q: 你认为理想的创意艺术教育是什么样子的?
A: 作为教学团队:有计划,有预见性和组织性。作为老师也要不断地学习,去争取最前沿的艺术教学方法,最先进的思想和最新的信息。在辅导的时候顺着学生的思路进行有效的帮助,提出可执行的建议,同时尊重学生独立的思考方式和劳动成果。
学方法:比起结果更重视学习过程,比起基础更重视进步,重视实践以及从实践中得出的经验,主张用多种渠道调研和获取信息的方式,重视反思与总结。
教学团队
教学老师:Sarah Thomas
教务老师:Sophia Huang
升学老师:Sophia Huang
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