华顿说:满分“数学学霸”?他这样说?
2022-01-06
在家长心里,每一个人都希望自己的孩子在考试中拿到满分。满分意味着阶段学习的圆满结束,不仅带来精神的满足感,还能在后续学习中不断复制成功经验,激励学生自信心。
有人问老师:”学神考了130分,学霸考了128分,你认为他们的差距是多少?”老师思考片刻答道:“两分是实实在在的分数。学霸的128分是他本身的实力只有这么多,而学神的130分,则是因为试卷只有130分。所以,他们的较量其实是在试卷之外。”
成绩的取得,优秀的老师是外因,更重要的是激发学生自己的内驱力。让学生发现对于自己有意义、有价值的目标,老师才能从旁协助学生前进,而初二年级的聂伯轩就是打造华顿内驱力的鲜明代表。我们希望在华顿,成就每个孩子最好的自己。
首先,我想说我的满分并不是一个偶然,而是我明确目标并不懈努力的结果。只将高分设定为目标,在潜意识中,允许自己有粗心大意的错误,也接受没时间检查的错题结果,更加能包容自己因为大题的难度太大,或者是没有接触过的题型无法下手的失分。
我将数学满分设定为目标的同时,制定出应对失分的措施,比如:
1. 通过日常刷题提高做题的速度,时间紧迫感就降低了,又检查的时间,也有难题的解题时间;
2. 检查的时候,只看自己觉得有疑点的,而那些“觉得”没问题的,也可能是失误和马虎的重灾区。
3. 为了不在大题难题失分,我会通过刷题扩大覆盖面,掌握更加多样的解题技巧,保证整张卷子100%的完成度,同时提供正确率。
而且,随着学业的深入,我的方法和技巧库还在不断的完善,我也在不断地尝试,将一些通用的技巧和方法和我自身情况匹配起来,发挥更大的效能。
如果说对自己提出这样要求的初衷所在,则是“努力=收获”的座右铭一直在激励我。但我要说,有时给自己提出一个目标看似容易,但是,有相应的方法和努力,一步步想着目标前进,目标才是有意义的,否则就变成一座可望而不可得的海市蜃楼。
面对生活的压力,每个人都有自己的解压方式。有的人会选择去打篮球,有的人会去选择打游戏,也有的人会选择大吃大喝。这都是根据每个人不同的性格和生活方式所造成的不同的解压方式。
对于我这个年纪的男生来说,打游戏、打篮球所带来的新鲜和刺激感,绝对有让人上瘾的魅力。即使面对我喜爱的数学,刷题的枯燥,挑战难题失败时的沮丧,都会让我有冲动沉浸在游戏,或者篮球的世界中。
对此,我们听到最多的就是增强”自控力“。我自己的理解是,自控力其实就是一种习惯,习惯了玩游戏中获得的成就感,自然就以为了上瘾。
其实,在现实世界中还有很多有意思的领域等待我们探索,比如我很喜欢玩魔方,玩得着迷的时候连吃饭也会忘记。有的人,除了游戏之外,未曾从其它领域获得这样的体验,因此就一味沉溺在游戏的世界中了。
运动虽然是健康体魄的必要保证,但是每一天的时间是有限的,如果我把体育课之外的时间给到篮球,就没有刷题提速,或者冲击难题的时间。这中间的取舍,需要自己规定合适的学习时长,达到了再去玩。刚开始专注力时间短,可以将目标定得低一些,慢慢形成习惯,你的自控力就会逐渐回来了。
作为传统意义上的“理科”小学霸,
你是如何解决语文、英文学习的困扰呢?
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