城市如何可持续发展?从这份经济学项目谈起
在CWA世华学校的经济课上,选修HL(High-Level)的同学们,分成两组,以城市的可持续发展为主题,融合经济、STEM以及地理等课程内容,进行项目制探究,探究可持续发展的可能与未来。
在第一组中,Sunny、Echo、Tony Zhang等同学以“未来常熟”为样本,利用专业软件,重新设计居民区、工业区以及科教区等城市功能分区,通过均衡地分布农业、工业、交通等城市活动,促使城市新的结构、功能与原有结构、功能无缝衔接、和谐一致。
而在具体操作中,则通过太阳能板、水力发电以及风力发电等清洁能源,减少煤炭等化石燃料的使用,进而优化能源利用,以绿色技术支撑城市的可持续发展。
“假如一个工厂向外排放污染物,并且危害到了市民健康,这就是经济学上的负外部性。”在Sunny同学看来,要避免这种负外部性情况的出现,就必须实现低碳化、可持续,才能保证城市居民健康以及经济长期增长。同时,也可以通过政府管控和政策引导,将外部性内部化,从经济学的角度促使企业节约资源、保护环境。
小组成员Hector:现在,越来越多的人都已经在关注环境问题,我们也不例外。住在常熟的我们,更有责任让常熟成为更加适合居住的地方,这就意味着更少的污染和更高的生活质量,所以我们设计了这个“未来常熟”,城市所需的能源都是可再生的,为“未来常熟”的可持续发展提供保障。
而在另一组中,Yoyo、Carina Zhou、Suzy、Yan以及Carina Zhu等同学则通过对著名的马斯达尔城(masdar city)的改造,来阐释她们心中的可持续发展。
“我们的项目是经济与地理学科碰撞的产物”,据同学们介绍,在理解经济学基本概念后,她们结合了地理课上学习的生态环境学相关知识,加入了垂直花园这一元素,最终让马斯达尔城改头换面地出现在大家眼前。
在同学们看来,垂直花园在资源最小利用的前提下,充分发挥城市本身的潜力,使城市经济朝更富效率、稳定和创新方向发展。同时,垂直花园不仅可以净化空气,也可以舒缓心情,对人们的身心健康都很有好处,这也丰富了可持续发展的内涵。
小组成员Yoyo:我们的项目在引发大众对减少碳排放思考的同时,为未来碳达峰、碳中和以及可持续发展构建了蓝图。在此过程之中,我们可以体会到学科结合的魅力所在,学校也给予我们足够的课外时间能够投入其中。最后,感谢老师对我们小组的支持!!!
“这个项目既提高了学生的概念理解能力,也让学生懂得要为自己的行为负责,并为可持续发展的未来贡献自己的力量。”正如经济学老师Wendy所言,在CWA世华学校,我们不仅教授学生理论知识,同时还培养他们的实践技能,并引导他们结合所学知识和技能,为社会做出积极贡献。
声明: 本文内容为国际教育号作者发布,不代表国际教育网的观点和立场,本平台仅提供信息存储服务。
最新评论