高中部班主任培训(之一)|知心而遇 润心而行
03-27 08:55
发布于江苏
文/高中德育组
真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。
——陶行知
班主任是学生思想道德教育和心理健康教育的主力,是学生心理健康的守门员。为了进一步加强我校高中部班主任队伍建设,提升班主任的心理健康意识和教育能力,为学生们的健康成长提供更好的支持,我校高中部于本月开展了一场心理健康教育培训。此次培训由高中部心理老师陈思思主讲,高中部全体班主任参加。
高中部的孩子们正值青春期,是人生中自我意识第二次飞跃的关键期,生理和心理都在快速成长。在心理发展方面,他们往往表现出一些共同的特点:(1)自我意识增强,面临着自我同一性的挑战,自我认知更加深入,比如经常反思自己是什么样的人,未来要成为什么样的人等;(2)人际关系结构变化:同龄人之间的关系和朋友群体的重要性增强,更加在意同龄人的支持与认可;(3)情绪多变:高中阶段的孩子,情绪上经常表现出“来得快,去得也快”,情绪变化较大,比如容易焦虑、易怒或不安等。
对此,陈老师从中国青少年心理健康现状、心理健康的标准、我校三级心理防护网、高中生常见心理困扰与表现等方面进行了详细阐述,并结合我校实际情况,让班主任更加全面了解高中生的心理现状与特点,进一步加强对学生日常学习和校园生活的关心和爱护,从而更好地开展心育工作。
此外,陈老师在培训中还分享了有效的早期干预方法。她鼓励班主任老师们在尊重每个孩子的基础上,重视每个孩子不同的想法,通过真诚的关心和理解建立起最基本的信任。与此同时,班主任在工作中遇到困扰,也可以及时与心理老师、年级组长或德育主任沟通,共同为学生提供全方位的支持和帮助。
为了帮助班主任更好地将心理健康相关知识运用到实际工作中,本次培训还设有小组讨论和案例分析环节。班主任们积极参与,分享彼此在实践中的经验,比如冯老师在分享中提到“资源整合”的重要性,与家长、学生、学科老师、心理老师、学部领导等多方合作,共同帮助学生;徐老师也在分享中提到心育工作不是一时的工作,不是开学初、IG/ IB考试周等特殊时间点需要重视的工作,而是一个长期的过程,需要持续跟进。
“万般皆有裂痕,那是光照进来的地方。”我们相信,通过这次培训,班主任们将能更好地关注学生的心理健康,关心关爱学生,并真正成为学生健康成长的守护者。
声明: 本文内容为国际教育号作者发布,不代表国际教育网的观点和立场,本平台仅提供信息存储服务。
最新评论