「万字解读」下一个8年，IEC日高的真正答案是什么？

2026级校园开放日以来，上海IEC中日国际高中的校园开放日迎来400多人到访。

走进校园的家长，看课程、问管理、聊升学，问题各不相同，底层关切却很一致：孩子接下来的三年，会在怎样的教育环境里成长？学校是否有足够成熟的经验，把语言学习、课程安排、日常管理、升学规划和成长支持串联起来？

这也是我们回看这一季度开放日时，最想写清楚的部分。

IEC日高的特殊之处，首先在于它不是近两年搭建出来的一条留学路径。学校依托上海公办高校办学背景起步，已有16年的积累；自2019年布局日高方向以来，又在8年时间里持续打磨EJU课程、日本本科升学、艺术升学与文理升学规划。

近年来，IEC与耀中耀华教育体系联手，在浦东耀华临港校区举办日高项目。公办体系的办学底蕴、日高方向的长期积累，以及耀中耀华近百年教育网络带来的国际化资源，共同构成了今天IEC的学校气质。

在面向2026级的首场校园开放日分享中，IEC学术督导、华师大博士生导师吴刚教授，从“留学的本质”谈起。

也因此，IEC开放日不只是开放校园，更是在带家长和学生提前进入日本大学的招生视角。

每次开放日上，校长们都会把话题先拉回教育本身。在几位校长看来，升学从来不是先选方向、选学校，而是先把孩子这个人立住。人站稳了，路才不会走偏。

耀中耀华教育网络总校长张剑澜先生，先谈到的是教育最底层的判断。

做了30年教育，他看过太多路径，也见过太多方法。到最后，他看重的判断反而很朴素：一个孩子将来能不能走得远，先看他站得稳不稳。

语言可以学，能力可以练，履历也能一点点补起来。真正难的是，一个学生有没有文化根基，有没有判断力，能不能到了更大的世界里，依然说清自己从哪里来、在想什么、相信什么。

学校底色

从1932年创校至今，耀中耀华正在走向自己的百年时刻。近一个世纪里，“与科技结合、与文艺结合、与仁爱结合”一直是学校教育的主线。

如今，耀中耀华已形成覆盖中国内地、香港、英国、美国硅谷等地的教育网络，在内地拥有20多所学校，仅临港区域就有6个校区。

一所学校走到百年，留下的不只有规模，更是长期办学沉淀出的经验、判断和分寸。课程、视野、人格与身心状态，能够在一所学校里被同时看见、持续照顾。

耀华临港校区华籍校长周泽军博士，把话题收回到一所学校的教育完整度上。

在他看来，今天再谈中西融合，重点早已不是课程和语言，更是学校能不能回答一个根本的问题：在变化这么快的时代，什么东西必须稳稳放在教育中心。

AI时代，技术更新越来越快，信息也越来越容易获得。越是这样，越要守住那些只能在人与人的相处里、在一天天校园生活中长出来的东西：品格、关系、表达、合作、双语能力，以及持续学习的能力。

顺着这个逻辑再看学校的日常安排，很多事情也就更容易理解了。

成长场景

耀华临港历届毕业生100%获得大学录取，人均拿到5份以上录取，近50%学生获得奖学金，累计奖学金额约2400万元，专业去向覆盖70多个方向。

师生互动、心理健康、电子产品管理、寄宿管理，也都被放进日常管理里；课堂之外，还有200多种课外课程、体育校队、TEDx、音乐会、戏剧、世界教室和企业合作等丰富场景。

高中三年要通向下一站，但这三年本身，同样应该是孩子建立人格、打开视野、长出能力的过程。

IEC创校成员周老师谈到：IEC日高的底气，首先来自长期积累。

IEC办学始于2010年，国际升学体系积累多年，日高方向已深耕8年，是上海较早专注日高EJU课程的国际教育项目之一。学校已获得美国Cognia、英国Pearson等国际权威组织认证，并在公办高校及耀中耀华教育网络中联动中日高中项目，持续整合中外教育资源。 

十余年下来，学校已形成相对成熟的教学体系和稳定的师资团队。师资上，学校核心教师100%全职，90%具有留日背景，90%硕士及以上学历背景；师生比约1:6，建校初期至今教师在岗率保持在80%左右。

课程上，学校以日语为核心，以英语为基础，并根据学生方向，延展出EJU文科、理科、艺术等不同路径。

在长期办学中，IEC逐渐形成了自己的优势：起源早、资质硬、规模大、师资优、课程全、升学强、管理精、活动多、生源拔、资源广。

目前，IEC日语方向在校生超过300人，已培养培养日本方向毕业生7届、国际升学方向毕业生18届，覆盖文、理、艺三大专业领域。

历届学生升入日本多层次知名大学，包括一流国公立大学、早庆上理、MARCH、关东五美、关西四美、东京三音、关关同立、首都四工大、日专东驹、近产龙甲等高校群。

结果背后，是IEC多年沉淀下来的办学经验：从日常学习管理，到文理艺分方向培养；从校园寄宿生活，到升学目标拆解，最终都是为了让学生在三年里有方向、有支撑，也有看得见的成长结果。

开放日前半场，校长们更多谈的是教育理念与办学使命；后半场，一线老师谈的，则是如何将理念落地到孩子每天的学习和成长里。

语言，往往是家长最早焦虑的那一关。

围绕这些问题，IEC日语组已经形成了一套完整的教学安排。由日语教研组统筹，外教与中教协同配合，校内有成体系的教研、自编教材和分阶段教学设计。

高一先完成语言入门和学术基础搭建，引入EJU文理通识课，建立对考试与学科的基础认知；高二逐步转向阅读、写作和EJU专项训练；高三再进入口语记述、志望理由书、小论文、面试和校内考等升学环节。

教研组的陈老师、李老师都在分享中先理清了一个很容易混淆的问题：JLPT和EJU不是同一回事。前者是能力等级考试，后者直接对应日本本科升学。

EJU满分800分，其中日语单科就占400分，阅读、听力和听读解的权重都很高。考到最后，拼的是学生有没有稳定、成体系的真实语言能力。

也正因为这样，IEC没有把日语教学做成单纯的考级训练。前期更重要的，是把语言基础、阅读习惯和表达能力打牢。只有前端训练扎实，后面的EJU冲刺、校内考准备和面试训练，才有真正往上走的空间。

IEC学生这些年取得EJU满分、JLPT高分，也正来自这样的扎实的积累。

在这个基础上，外教课进一步把语言学习带入真实表达场景，让学生从会理解、会做题，逐渐走向敢开口、能表达。

很多学生学习日语时，最大的障碍是不敢开口，不敢出错。

以外教龙平老师的课堂为例，他会用一些有趣有料的讨论打开学生的表达。

课堂脑洞讨论题

“我不会一上来就把课堂收紧在语法讲解和订正里。对学生来说，更重要的是先建立一种感觉：日语是可以用来表达自己的。”

15年后的 iPhone 33 会变成什么样？
如果有一天可以和动物对话，你最想先问它什么？

题目脑洞很大，训练却很扎实：怎么组织信息，怎么调用词汇和句型，怎么把一句话说完整，怎么把一个模糊的念头整理成有结构的表达。

表达被打开之后，语言学习还要继续往深处推进：读得懂、想得清、说得完整。

学校把礼仪文化课、经典阅读放进课程安排，也在日常教学中持续推进新闻分享、自主选题发表和多语种演讲。学生要查资料、做整理、形成判断，再把观点表达出来。

同时，IEC也没有把语言能力只限定在日语里。英语授课的托福训练和外教课程，进一步为学生补上学术阅读、跨文化表达和国际化沟通能力。对未来可能衔接日本SGU、英语升学或中外合作的学生来说，这部分能力同样重要。

这些内容看起来不能立马提分、出分，实际上对应的却是更高层次的语言能力：阅读能力、信息筛选能力、观点组织能力、公共表达能力，以及对社会议题和不同文化语境的感受力。

等走到升学这一步，这些能力的重要性就会真正显现出来。EJU里的阅读理解要靠它，大学校内考里的面试和小论文要靠它，志望理由书能不能写得有内容、有逻辑，同样离不开它。

日语科目袁老师补充分享了最容易被忽略、却最能拉开差距的日常训练。

所以，词汇默写、场景化语法、对话练习、影子跟读、阅读翻译、写作推进、错题归纳、周测、小测、一对一背诵、课后辅导，这些环节在IEC都不是零碎动作，而是同一套能力训练的不同切面。

老师还谈到一个很有意思的细节：在日本，教育从来不是边缘话题，连货币上的人物选择，都能看出这个社会对教育的尊重。

这样的背景，也决定了语言学习在升学里从来不是附属项。它既是进入大学的门槛，也是理解社会、建立表达、参与学习的基础。

放在IEC的教学里，语言类课程最终要完成的，也不是把学生送过某一场考试，而是让他们真正具备用多语言学习、思考和表达的能力。

“艺术升学，不怕孩子零基础或不够努力，怕的是前面几年学得很热闹：画了不少，课也上了不少，到了申请才发现，专业方向没想清，院校要求没看明白，训练和考试也没有做好规划。”

每次开放日，艺术升学组的孙老师、陈老师和应老师，都会先把这条路最关键的一层讲清楚。

几位老师均毕业于日本顶尖艺术院校，多摩美术大学、武藏野美术大学等东京五美体系，也长期在日本艺术升学一线带学生。

她们自己是这条路的亲历者，也一直在把学生送进这些学校。这样的优势，不只体现在对院校信息和考试要求更清楚，更在于她们对专业训练、教授风格、校园环境，以及学生入学后的学习、毕业后的工作和发展，都有更清楚的判断。

这几年，家长问得最多的一句就是：AI都来了，艺术还有没有必要学？

三位老师没有回避这个问题。工具会改写一部分行业分工，重复性高、执行性强的工作，以后会越来越容易被替代；可也正因为这样，艺术教育里真正有分量的东西反而更清楚了。

画得像、出图快，已经很难构成长期优势；审美判断、表达能力、个人视角、把想法转化成视觉语言的能力，反而越来越重要。

日本艺术教育一直在训练的，也正是这一层。而这种能力，决定的不只是录取结果，也包括此后更长的路。

专业出口

老师们带过的学生里，有人毕业去了游戏公司、动漫公司，比如任天堂、史克威尔·艾尼克斯这样的企业，也有人做了老师，独立设计师，发展都很好。

对很多家庭来说，这条路的意义也正在这里：它通向的是一条能够继续生长的专业路径。

讲到考试，三位老师提到，艺术类院校会有校内考，除了作品，学生还要准备日语、现场作画、志愿理由书、小论文和面试。设计类会考平面构成、色彩构成，纯艺类会看写生基础，动漫插画类会看人体、角色和场景能力。

走到考场这一步，非常看重实力。基础、思考、平时训练是不是成体系，老师和教授一看就知道。

志愿理由书也一样，空泛地写“我喜欢动漫”“我喜欢日本文化”远远不够，学生得说清楚自己为什么选这所学校、这个专业，对教授的作品和研究方向理解到什么程度。

所以，IEC的艺术课不仅仅是教孩子们“做作品集”。

校内课程本身也不是单一的一条线。基础课解决的是零基础学生怎么把底子打起来，专业课再往设计、动漫、纯艺等方向细分，目前已经能覆盖十多个方向。

另外看展、比赛、手作、阶段作品归档和家校反馈，也都放在这套教学体系里。

老师们还会把每个孩子阶段性的作品、训练重点和成长变化持续整理成追踪手册和月报，让家长能清楚看到孩子每一步是怎么往前走的；到了申请阶段，这些积累也会自然沉淀成更完整、更有说服力的材料支撑。

说到底，考试只是最后的呈现。前面几年的训练和积累，最后都会留在作品里，也会留在学生的表达里。

乐老师是日本名校背景，做文理全科升学规划已有十五年，长期为学生规划日本各类大学的不同升学路径。

她先提醒家长，很多家庭一谈日本大学，第一反应还是先盯“国公立”。这其实很容易把国内对大学层级的理解，直接套到日本大学的择校上。

日本大学的结构，不是靠“公”与“私”来判断高低。东京大学、京都大学当然是顶尖；但私立体系里的早稻田、庆应、上智等学校，同样有极强的学术实力、社会认可度和校友资源。

再往下看，MARCH、关关同立以及不少地方国公立大学，也都有各自清晰的专业优势、培养特色和就业出口。放到真实择校里，决定匹配度的，是专业设置、选拔方式、学生能力结构，以及毕业后的发展路径。

日本高等教育还有一个很鲜明的特点，就是专业划分更细，大学选人的方式也更强调匹配。对那些有明确兴趣、有学科长板，但未必适合传统高考统一节奏的学生来说，这套体系反而能打开新的空间。

讲到具体申请，EJU是绕不过去的一关。

它很重要，对文理方向的留学生来说，EJU是一块敲门砖：日语、数学、文综或理综，决定的是学生有没有进入本科申请池的基本资格。

同时，乐老师还特别强调，很多家庭因此容易把EJU理解成“主战场”，可真到了申请后半程就会发现，面试、志望理由书、小论文、校内考，才是很多学校真正筛人的环节。

按乐老师这些年的经验，学生一到分科和申请阶段，问题常常出在这些地方。文科生的差距在数学；理科生差距往往在英语和人文素养。

因为日本大学筛的其实是整套能力：分数要够，表达也要立得住。

因此，IEC的文理艺规划从高一就介入了。先把日本大学怎么分类、怎么选人、专业怎么分讲明白；高二把EJU、日语和目标方向同步推进；从进入高三到申请季，把志望理由书、小论文、面试、校内考和申请材料一项项落实下去。

升学指导的功夫，最终都落在前期安排上：课程的衔接，语言的培养，专业选择与分流，合理的申请节奏。

学校要完成的，不仅要把学生送进目标院校，也能让他们在入学之后稳稳接住后面的学习要求。

讲到这里，台上的分享结束了，台下的问题才刚刚开始。

“一段留学经历会怎样改变孩子，老师怎样看待成长，怎样看待那些一开始还不够清晰的兴趣、能力和潜力......”

几位老师分别从京都大学、大阪大学、多摩美术大学等求学经历出发，也从多年教学现场出发，回答了家长最关心的7个问题。

圆桌观点｜左右滑动

从留学收获、教学方式，到AI时代的艺术教育、学校和专业选择，几位老师把自己的经历和判断放在一起回答。

左右滑动查看家长最关心的7个问题

值得一提的是，让老师们记很久的时刻，并不是大学发榜，而是孩子真正被打开的时候。

有的学生从“不知道”到找到自己的节奏；有的学生从不敢开口，到愿意用日语分享自己的想法；也有的学生原本看不清方向，却在一次次课程、作品、对话和尝试里，发现自己原来可以走出一条路。

最后，镜头回到校园。

IEC的校园日常，能看到几条清晰的线索：公办教育留下来的规范和边界，国际教育重视的空间与活动，日本教育强调的秩序、自律和细节。

这些东西最后都会落到很具体的地方：课程怎么安排，教室怎么使用，作息怎么执行，图书馆、场馆和公共空间有没有真正服务学生成长。

所以看校园，不只是看环境和设施，更是在看一所学校通过稳定的管理能力，把教育理念变成孩子每天真实经历的学习生活。

每次开放日的最后时，周老师都会强调：

这也是IEC举办开放日的初衷：让家长带着问题来，带着判断回去；让孩子看到方向，也看到未来三年的可能。

走向下一个8年，IEC日高会继续把这份清楚和确定感，落实到每一天的课程、管理、陪伴与升学规划里，让更多孩子在这里找到适合自己的节奏，也带着更扎实的语言能力、学习能力和判断力，走向更大的世界。