在宏润博源，我们如何为每一个孩子“定制”成长剧本？

在这个拼命给孩子“加码”的教育时代，作为家长，你是否曾有过这样的疑惑与焦虑：

• “我的孩子在体制内不是传统的优等生，他身上那些不一样的闪光点，能被看见吗？”

• “现在的国际化教育活动琳琅满目，到底有多少是流于形式的‘流水线背景提升’，又有多少能真正触动孩子的内心？”

我校11年级年级组长、PBL负责人于老师，用一幕幕发生在我校校园里的鲜活故事，给出了宏润博源的答案：形式不等同于设计。真正的教育，是要把心注入，在课堂之外，真枪实弹地为每一个孩子搭建独一无二的舞台。

在宏润博源，人均关注度一直处于极高的“顶配”状态 。在盘点过去两年申请结果最好的十多位优秀毕业生时，我们发现，他们申请文书里的绝大多数核心活动和素材，竟然全部源自校内资源！这种精准的托举，得益于我们对孩子成长周期的精细化关注 。

很多学校的学术组织都有着高高在上的筛选门槛，但宏润博源的“学术小分队”完全不设限 。于老师说：“我们甚至会‘连哄带骗’地抓一些觉得自己跟学术八竿打不着的孩子来。”我们曾邀请毕业三年、如今在海外经济与艺术双修的学姐连线，坦诚地分享自己当年如何从懵懂到觉醒的过程，去打破高中生对“做科研、写论文”的无形恐惧 。只要孩子愿意来，我们就时刻帮他追问“我是谁、我适合什么”，为他们打开全新的人生可能。

针对自我责任意识成熟较早、进度条靠前的11年级学生，学校则定制了“精英简历计划” 。这不是一门教你怎么美化简历的功利课程，而是把优秀的孩子聚在一起，让他们互相看见、产生积极的紧迫感：“自由不等于放纵，我们要为自己的人生写下怎样的故事？”为了这样的工作坊，升学老师、教务长和全班主任齐刷刷到场悉心指导 ；老师们亲自手写名卡，贴心准备互动卡牌 。我们将学生当作“用户”，老师们化身“产品经理”，从心理媒介到环节体验，全情投入。

好的项目是去中心化的，它是最立竿见影的教育场景 。在宏润博源，很多孩子在登台前一刻还在退缩，但下台后，整个人展现出的精神面貌焕然一新 。

你敢想象在高中有真实投资人带着真实投资款、带有严格计分制度和巨额奖励金的商赛吗？在江浙一带，能独立办下这样完整流程的高中不超过3所，宏润博源就是其中之一 。在这个历时两个半月硬核筹备的项目里，家校联合会不遗余力地与老师共同搭台 。家委会副主席更是精心录制了6次创业故事 。

应和着我校提出的“无体育不宏润”理念，于老师结合自己差点成为职业体育评论员的跨界经历，办起了一场轰动全校的“解说大会” ！这场活动将全校10个体育类社团、学生会、电竞和乐队社全部串联在一起 。有的孩子为了解说电竞赛事，临时现打了一段全场高燃的比赛画面；有的八年级孩子起初不敢上台，篮球社社长自掏腰包买装备补给，“硬生生”把大家哄上了台 。当孩子们在后台灯光亮起、在中场摇滚乐队的伴奏下自信发声时，老师们在台下被深深触动：做孩子真正喜欢的事情，他们的闪光点才能真正被看见。

在整个国际教育圈，宏润博源每年11月的“专题项目周”都堪称极为难得的“顶配”架构 。在整整一周的时间里，学校完全停课。 所有的老师全员参与，围绕“智慧建设、智慧上海”等宏大主题，拆解出15个极具张力的平行项目组——从AI微电影革新、慢生活茶文化，到残障人士的科技辅助设计、智慧农业、甚至是人与动物的关系探索 。

孩子们根据志愿加入志同道合的“秩序共同体” 。2-3位老师带着20名左右的学生，进行两天完全沉浸式的外出社会实践，两天in-house闭门脑暴，最后进行全校最终呈现 。在外滩、在电影制片厂、在残疾人辅导中心、在警犬基地……学校不计车马费与大牌嘉宾成本，倾注顶配资源，只为让孩子拥有长周期、高密度的社会触觉，通过真听、真看、真感受，用一个礼拜的时间，积累起受用终身的质变 。