The Bay 活动 | 未来城市我定义
未来城市我定义
如何成为一个合格的世界公民呢?
四年级的孩子们在前一段时间办了件“大事”——建造城市。在本次的中文人文单元中,孩子们开始研究学习“城市是如何建成的”。
(设计师分享会视频在文末哦!)
所有构思的开始,是我们正在生活的这座城市。我们是否有静下心来思考过城市都为我们带来什么,而我们又能为这个城市做出些什么。
从确定立意到模型初现,孩子们每一个场景的创建都兼顾了美观与环保:空间利用最大化;减少生活浪费;合理利用新能源……
环保,一直是我们津津乐道的话题之一。人类社会的科技发展使得我们有更多可利用资源,但是,选择多了,浪费也同样多了。
孩子们也是有自己的判断和选择的,正是因为如此,我们才会希望能通过这样的机会让他们去实现自己心中所想。
孩子之所以纯真,可能是因为他们没有琐事缠身,所以还能够认真去观察去思考去记录身边的一切。
从这一场城市规划中,我们仿佛看见了未来的样子,没有资源浪费,人们友好谦让,社会和谐并行;每一个公共空间都能发挥应有的效用,人们的健康拥有保障,生活的幸福感提升。
正如《大道之行也》中说的那样:力恶其不出于身也,不必为己。
众所周知,联合国自2016年开始导入实行17个可持续发展的全球目标:
近年来,我国一直在推进智慧城市建设,在这样的国际化背景下,孩子们从他们看到的角度出发,为我们生活环境的建设也在贡献着一点一滴的“砖瓦”。
本次的城市建设,孩子们所用的材料都是随处可见的可重复利用回收物,这样的举措本身何尝不是一件切实践行环保的行动。
我们一直希望孩子们能从小培养全局观,开拓眼界,善于思考并能够付诸行动。
当我们遇到全球化问题时,如何能从自身出发,提出可行性高的想法从而真的为我们的生活环境带来好的改变。
值得庆幸的是,孩子们确实有人类共同体的概念,大到环境保护、能源再造,小至与我同呼吸共生存的每个人,都是我们共同要面对的问题和话题。
通过自己建造城市的过程,他们切实了解到“可持续发展”是一个什么样的概念,为什么实现这些目标会成为全球所有人的共同愿景。
这也正是印证了在地球日我们向大家呼吁的那样:保护环境不能只有一天,每一天都是地球日。
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