深圳(南山)中加学校办学成果
20年来,学校已经建立一支稳定的中外融合的校长团队,他们在中外各级领导及南山区教育局的关怀指导下,沿着董事会确立的国际化办学方向,带领全校员工,探索、实践、创新、发展。
中加校长团队,有敬业奉献的精神,有与时俱进的思维方式,有不断创新的工作方法。
20年来,南山中加学校在校长团队的领导下,在前进中不断定下目标,不断实现目标;在发展不断中遇到问题,不断解决问题。踔厉奋发,一路向前,取得了有区域影响力的国际化办学业绩,形成了一系列创新性办学成果。
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独创了被国外大学广泛认可的国际化课程体系
『 以中为主 中西融合 』
目前国内国际化学校采用的主要有AP、A-LEveL、IB等三种偏西方的课程体系,而深圳(南山)中加学校以中国国本课程为核心,吸收其它国际课程体系的优势元素,独创了“以中国课程为核心的中西融合” 中加特色的国际课程体系 。
课程基本架构为:“中国普通高中课程、加拿大优质课程、综合实践课程”等构成了课程体系的根基,在此基础上开设“双语教学课程、国际竞赛课程、英语语言提升课程、国际夏校课程、大学先修AP课程”等发展与提升性课程。
在课程实施上:学校多年来致力于探索“国际课程国本化,国本课程校本化,校本课程国际化”的多向融合。在国际课程实施上,研究中国学生的学习特点及文化背景,特别是英语作为第二语言的学习科学;在国本课程实施上,数学、物理、化学、生物等自然学科自编双语教材,实施双语教学。文史哲课程开齐开足,扎实高中基础。
落实了以“家国情怀”为核心的德育教育
『 自主管理 活动育人 』
深圳(南山)中加学校虽然是一所国际化学校,但扎根中国大地办教育,“培养什么人,怎样培养人,为谁培养人”的问题,始终作为办学的根本性问题。
学校以“立德树人,中国情怀,国际视野”为总目标。加强学生家国为本的思想,同时加强国际交往,融合“国际圆方”----国际理解、民主意识、领导才能、冒险精神、环保意识、服务他人-----的基本精神,培养学生的国际认知素养。
在德育内容实施上,社会主义核心价值观、中华民族精神、中国人的传统美德、行为礼仪、文化自信、价值认同等作为学校德育教育的内容主线,通过课程教学,言传身教,中国传统文化节日的校园布置及庆祝活动,红色之旅活动,系列主题教育活动,时代楷模学习,政府及教育主管部门提倡的相关文化活动等潜移默化的影响学生。
在德育实施策略上,学校坚持正面教育、榜样教育、活动教育、心理健康教育;落实规则引领、自主自制、小组合作、家校共育等育人策略,培养学生自立自信、自尊自强的健全人格和责任担当勇毅奋发的精神品质。
构建出了以提升学生学习力为目标的学习型课堂
『 小组合作 技术赋能 』
学校以教研为抓手,与时俱进,不断推进教学供给侧改革。建立了稳定的三级教研制度,办学20年召开19届学校教学研讨会。教师走出去,专家引进来;课题报上去,实验做起来。
向教研要质量,以教改促发展。20年来,学校教学经历了,从以讲为主,到学讲练结合;从生动课堂,到精准课堂;从学习型课堂,到学习力提高;从重双基,到练能力,到育素养。扎实推进,步步提升。
目前学校积极引导教师,探索指导学生学习的方式方法,实现教师由“教会”到“会教”,学生由“学会”到“会学”。立足终身学习,着眼学习力提升。
学校紧跟信息时代步伐,采用集团自研的“CanGlory智能教学平台”,优化课堂教学工具,推进双线融合的智慧课堂,拓宽学习资源,提升课堂体验感。
创建出了深受学生喜爱的快乐校园
『 青春活力 文明个性 』
“敬畏规则、身心健康、全面发展、个性发展、校园体验感,让学生在这最美好的年华留下最温暖最璀璨的回忆”是全体中加人的第一追求。
在这一理念指引下,中加学生的一天从整洁的内务整理开始,朗朗的晨读,专注的课堂,活跃的课间,安静的午休,深夜的伏案,又回归到静悄悄的宿舍。张弛有度,有纪有序。
在这一理念的指引下,中加学子的三年从军训开始,运动会、宿舍文化艺术节、万圣节、校园文化艺术节、迎新晚会、英语文化节、爱丁堡系列活动、主持人大赛、十大歌手比赛、跳蚤市场、支教活动、圆方交流、海内外游学 ……直到北京人民大会堂毕业典礼。活力四射,不负青春。
钢琴社、天文社、三模社、商社、击剑社、舞蹈队、合唱团 街舞社、吉他社、动漫社、模拟联合国社、机器人社等30多个社团,让青春充满个性,充满色彩。
搭建出了多样态的国际化教育资源平台
『 亦学亦游 开拓视界 』
每年冬令营,学生实地感受国外学习及生活,深入了解期所待的大学;每年夏令营,学生足不出户与加拿大同龄人一起学习与生活,了解异质文化,缔结友谊。
学校建立了“美国加州欧文大学、加州伯克利大学、多伦多大学、英属哥伦比亚大学、艾米丽卡尔艺术与设计大学、英国帝国理工大学”等夏校基地,有序组织学生暑假赴海外课程学习与生活体验。
学校利用“国际圆方”平台,通过每年定期的圆方国际会议进行学术和文化交流,通过不定期的圆方成员校之间互派师生交流活动,促进多元文化感受,深化国际理解力。
打造出了促进学生全面发展的绿色评价体系
『 形成性评价 全人教育评价 』
学校自办学以来积极践行“形成性评价与终结性评价相结合,以形成性评价为主;学术评价与非学术评价相结合,以全人教育评价为主” 的学生成长绿色评价体系。
基本做法:在学术评价上,坚持考试评价占40%,过程表现占60%,摒弃一张试卷定一切的思想;在学生评价上,坚持学术评价与非学术评价相结合,坚持特长与特色,摒弃学术唯一的思想。
这一评价体系,很好地引导了学生对过程的关注。让学生明白错在哪,怎么改。实践证明,优化过程就是优化结果,好的过程就能产生好的结果。
这一评价体系,很好地引导了学生养成好习惯。上课认真听讲可以获得好评,积极回答问题可以获得好评,按时认真完成作业可以获得好评。实践证明,教师评价哪里,学生就发展哪里;教师如何评价,学生就如何发展。
这一评价体系,让每一个学生都发光。差异成就了世界的缤纷。学校坚持差异评价,扬人所长,鼓励优秀。每学期不仅评选学习之星,还有环保之星、体育之星、艺术之星、全勤之星、助人之星、文明之星等,激励每一个学生扬己所长,激励每一个学生做力所能及之事。
好习惯、好过程,成就好结果;抓住一点,带动多点,促进全面。
培育出了优秀的国际化师资团队
『 对标国际 优秀卓越 』
深圳(南山)中加学校虽然是一所国际化学校,但扎根中国大地办教育,“培养什么人,怎样培养人,为谁培养人”的问题,始终作为办学的根本性问题。
学校以“立德树人,中国情怀,国际视野”为总目标。加强学生家国为本的思想,同时加强国际交往,融合“国际圆方”----国际理解、民主意识、领导才能、冒险精神、环保意识、服务他人-----的基本精神,培养学生的国际认知素养。
在德育内容实施上,社会主义核心价值观、中华民族精神、中国人的传统美德、行为礼仪、文化自信、价值认同等作为学校德育教育的内容主线,通过课程教学,言传身教,中国传统文化节日的校园布置及庆祝活动,红色之旅活动,系列主题教育活动,时代楷模学习,政府及教育主管部门提倡的相关文化活动等潜移默化的影响学生。
在德育实施策略上,学校坚持正面教育、榜样教育、活动教育、心理健康教育;落实规则引领、自主自制、小组合作、家校共育等育人策略,培养学生自立自信、自尊自强的健全人格和责任担当勇毅奋发的精神品质。
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