【深枫课堂】拼音王国—找朋友
走进美丽的拼音王国里,寻找可爱的声母朋友,湖水清澈绿树成荫,小蝌蚪在水中游来游去。
在拼音教学中,老师遵循识记规律,先引导学生观察,从情境图入手,创设人人参与朗读的学习氛围,力求人人会读会记会写。采取分散学习的方式,个个突破的学习方法,调记会写。采取分散学习的方式,个个突破的学习方法,调动生活储备反复进行历练,达到大面积丰收的学习效果。
整个的教学过程注重学生兴趣的激发,有时复习旧知激发对新知的渴求,有时借助插图激发;注重调动学生的生活储备激发学生的参与度,借助情境和语言环境引导学生准确发音、识记字形;注重能力的培养和提升,比如,编顺口溜、当小教师拼读等。总之,学生的学习热情高涨,学习习惯、写字能力都得到了有效培养,综合素养得到了进一步提升!
借助和声母形状相似的事物编顺口溜
借助读音编顺口溜
借助声母的发音和样子,联系生活编顺口溜
拼音书写有三看:一看有几笔,二看住哪里,三看每一笔
注意写字姿势要端正,握笔姿势要正确。
拼读两拼音节口诀:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。
拼读情景:声母g带着大苹果,去拼音王国里,看望韵母宝宝了。以学定教。通过复习学过的声母和韵母来激发学生的学习欲望,调动学生的兴趣。
作者:陈瑜云
审核:杜秀娟
【完】
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