【深枫语文课堂】《慈母情深》
“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”诗人孟郊笔中,母亲对其子女深深的爱,就藏在临行前的一针一线中。生活中,每天的一日三餐,每天的嘘寒问暖,每天的絮絮叨叨,家里忙碌不停的身影中,无不藏着母亲深深的爱。这就是舐犊之情,流淌在血液里的爱和温暖。
走进梁晓声的《慈母情深》,慢慢读,细细品,充分发挥潜心自主与小组合作学习的优势,来读懂课文的主要内容。
走进文本,边读边想象课文中的场景,说说哪些地方让读者感受到了“慈母情深”?老师的学习任务一抛出来,同学们就开始了有序地自主学习。看!我们班的潜心自主学习,专注度!投入率更高!
都说“三人行,必有我师焉”,当自主学习遇到困难时,可以找小组合作完成。看!我们班的小组合作学习模式,已经形成自动化啦!
小组合作,还是没有解决这个难题,还可以找老师帮忙指点一下。
老师结合各小组普遍出现的难点,带领全班同学一起解决了什么叫场景描写?什么叫细节描写?特别是带领同学们细细品读了这些场景描写和细节描写的文段,并通过抓关键词的方法,结合生活中的具体情境来感悟作者蕴含其中的感情。
一课一得,学有所法,有法可用,有例可鉴。通过每一节语文的学习,都能让学生掌握到其中的学习方法。课外,让学生带着课堂上所学到的方法,在课外阅读中得到拓展与延伸,周而复始,从而提高学生的阅读能力与语文素养。这就是深枫的语文课堂。
撰稿:叶芳芳
审核:杜秀娟
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