访校团申请季专访丨Vol.51 陈玟涵：在不确定中，成为更确定的自己
申请季专访 Vol.51 /
2025年第4期推送；开栏总第51期推送。
陈
玟
涵
Coco
Chen
波士顿大学创办于1839年，美国私立综合性研究型大学，美国大学协会（AAU）成员。学校坐落在学术氛围浓厚的波士顿市中心，周边有多所知名高校，提供了丰富的学术和文化资源。
在2026年QS世界大学排名中，波士顿大学位列全美第25名。
Q&A
Q
波士顿大学从你的选校列表中脱颖而出，它的哪些优势吸引了你、又在专业方面给予了怎样的机会和支持呢？
陈玟涵：波士顿大学之于我，并不是一个闪着光的“Plan B"，而是一个从一开始就悄然埋藏在我心中、后米被现实一点点照亮的选择。
它的地理位置极具吸引力——坐落于学术氛围浓厚的波士顿市中心，既不喧嚣嘈杂如商业区，也不偏僻孤立如封闭校园，而是在学术与城市生活之间找到了恰到好处的平衡。更重要的是，波士顿本身就是一座将历史与现代编织成诗的城市，也是一座典型的“大学城”，周国汇聚着哈佛大学、麻省理工学院、东北大学等世界一流高校。一想到能在这样的环境中学习和生活，仿佛置身思想交汇的核心地带——这份激动与期待，正是我选择波士顿大学的理由之一。
而波士顿大学的吸引力，也来自于自由精神的延续。作为一个尚未决定专业方向的学生，“Undecided”对我来说不是空白，而是一块可以尽情涂抹的画布。BU所给予的，正是一种宽阔而立体的空间—我既能进入传播学院旁听纪录片制作的课程，也能在文理学院探讨文化认同和国际关系与城市空间的交叉。他让我知道，我不需要急于给自己贴上某一种学科的标签，而是可以在探索中，缓馒而坚定地形成属于自己的答案。在灵活的跨院注册机制丰富的research assistant 项目以及BU Hub核心课程体系下，我看到了一个个来被划定轨迹的人，正在以自己的节奏，拼出独特的人生拼图。正如我在招生宣讲会上听到的那句话：“我们不是在培养某个专业的学生，而是在培养能驾驭任何领域的思想者。"
我的真正的理想主义并不拒绝复杂和模糊，而是在不断探索中保持清醒，在不确定中坚持热爱。BU不需要我一开始就知道“我要成为谁”，它所需要的，只是我愿意不断成为真正的自己。
波士顿大学雪景
Q
你小时候萌发出当语言学家、考古学家的梦想，高一时钟情于经济，而后想法又再次发生变动。这期间的心路历程是怎样的？你如何通过校内课程规划来定位自己的方向？
陈玟涵：从语言学家、考古学家，到经济学，再到如今尚未确定专业的"Undecided"，我总是在好奇：我们怎么这么聪明？我们是如何创造出那么多神奇的知识？我们是如何从最微不足道的语言、工具和交流方式开始，一点点构造出今天这个复杂、多元甚至有点混乱的世界？
我对语言的兴趣，最初源于一次B站冲浪。当我看到一个会说14种语言的博主流利地在不同文化之间切换时，我突然意识到：语言不仅仅是表达的工具，它其实也是一种文化的通行证，甚至某种意义上的“装X”资本。但说到底，我真正着迷的，是通过语言接触不同文明和思维方式的可能性。于是我开始学习西班牙语，也尝试从语言背后的逻辑结构去理解文化间的差异。这是我探索世界的第一扇窗。
至于考古，小时候的兴趣确实是从猎奇心理开始的：古墓里到底是怎么保存尸体的？马王堆的女尸为什么还能柔软？但随着阅读的深入，我意识到，比尸体更有意思的，是他们身后的文明。一个朝代是怎么崛起与覆灭的？一场战争是如何被引爆的？很多人说历史是死记硬背，不如理科有逻辑，但我却觉得历史是最讲逻辑的学科之一。它像一场复杂的多米诺游戏，任何一个微小的选择，都可能最终改变一个时代的轨迹。带着这种思考，我在高中选修了 AP 世界历史课程，试图用系统的方式去理解“过去如何塑造现在”。
而我真正开始学习AP宏观和微观经济后，我发现它远不只是钱的流动。经济其实在回答一个关于人类选择的大问题：为什么在资源有限的情况下，我们会做出某些决定，而不是另一些？在效率与公平、个人理性与集体后果之间，我们又是如何权衡的？我被这种逻辑思维与现实应用的结合深深吸引，也因此选择搭配学习AP统计，用数据去理解行为背后的规律。
我的这些兴趣的更替看似“变来变去”，但它们在我的课程选择中其实悄悄铺成了一条主线：
人到底是如何交流、如何思考、如何决策、又如何影响彼此？我逐渐意识到，我真正想要追求的，不是一门固定的学科，而是一种能够穿越多个领域、解释复杂世界的理解力。
也正是因此，我现在愿意以“Undecided”的身份进入大学。这不是一种拖延，而是我对探索的尊重。正因为我已经经历了多次自我兴趣的演化，我才相信，不急着把自己困在某个定义中，反而是更坚定地走向那个真正属于我的方向。
Coco在新生训练营
Q
你的托福成绩由停滞不前到稳步提升，具体是通过怎样的练习方法实现突破的呢？
陈玟涵：托福对很多人来说可能都是小菜一碟，但对我来说，这是噩梦般的回忆。第一次托福在上过课的情况下只考了66分，实在是不可理解——至少在我当时的认知里是这样。那时候的我，阅读一段文章只能看懂大约四成单词，听力更是只能抓住几个关键词，口语更是一紧张就开始胡言乱语。我也报了很多期托福课，但分数却几乎没什么变化。那时候我总是埋怨课没用、题太难，直到某一天我突然意识到：真正的问题，其实是我自己不够努力。我从来不背单词，听力练习也是三天打鱼两天晒网，每次模考前紧张兮兮——毕竟自己心里最清楚，练得不够。
真正的转折点，是我开始“认账”：既然这是我必须跨过的坎，那就别再浪费时间了。我从最基本的单词重新开始，从四级背到托福再到 SAT；听力从一点点的逐字精听起步；口语写作限时训练刷题，每天都对着手机录音计时。这些方法听起来普通，但对我来说，难的是“坚持“两个字。我不是那种可以每天坐在图书馆学8小时的人，但我逼着自己：“哪怕今天只进步一点点，也比原地踏步好。”
就在我快要怀疑自己是不是永远学不好的时候，突然有一天，奇迹出现了。我发现不管是听力还是阅读，居然听得懂、看得明白了，就像任督二脉被打通了一样——那不是突然变聪明了，而是量变引起的质变飞跃。之前所有我不相信的努力，终于开始生效。托福练习告诉我，努力这件事，可能不会立刻有结果，但它从来不会背叛你。哪怕一开始看起来毫无希望，只要坚持到底，就没有什么是做不到的。
Q
4.高中三年，你在VMA积极参与了许多课外活动，可以分享一下其中的难忘经历吗？
陈玟涵：手作社是我人生中第一次担任社长的社团。虽然不是我亲手创立的，但我一直希望能把它打造成一个让同学们既能期待也能放松的空间。
我本人非常喜欢手工制作，尤其享受那种用双手一点点把一个作品拼贴、雕塑、组装出来的过程。它让我感到专注和平静，也是一种缓解压力的方式。因此在担任社长期间，我努力将这种感受传递给社员们。每次活动前，我都会提前准备一些简单又有趣的材料，例如捏捏乐、奶油胶、流沙画等，希望大家能在动手创作中放下紧张情绪，享受片刻的轻松和专注。最让我感到满足的，往往不是作品本身有多么完美，而是看到同学们在完成创作后，彼此欣赏、交流时脸上那种轻松愉快的神情。作为社长能够促成这样的瞬间，本身就是一种特别的成就感。
也正是因头这份对“动手创造”的热爱，我后来参与了一个面向残疾人的义工项目，为他们设计生活中的辅助道具。我最初关注到这个群体，是在刷短视频时看到了几位盲人博主分享生活的vlog。他们的坚强和乐观让我印象深刻，但也让我注意到现实生活中的诸多不便，比如盲道被电瓶车占道，或者日常用品对他们并不友好。在项目中，我们接触到一位手部严重残疾的使用者，他只有一根像“小鸡爪”一样的手指，但仍坚持每天为家人做饭切菜。为了帮助他更安全稳定地使用刀具，我们用粘士捏出了一个握刀器的维形，不断修改结构和角度，最终设计出一款既贴合他手型、又易于操作的辅助工具。
从手作社到公益设计，这些经历让我更深刻地意识到，动手能力不只是兴趣，更是一种现实中改变世界的能力。无论是为自己疗愈心情，还是为他人带来便利，动手去创造永远是一件值得做的事。
手作社活动照片
Q
成长，往往体现在心智上的日渐成熟。从渴望绝对自由到学会释怀，从迷茫和焦虑到实现内心平静，在这个转变过程之中，有哪些瞬间与抉择在影响着你呢？
陈汶涵：我小时候是个极端的“自由主义者”，总觉得人生就该随心所欲，想做什么就做什么。学什么专业？没想好。什么时候写作业？看心情。不喜欢的就跳过，没兴趣的就忽略。那时候的我，把“不被打扰”当作自由，把“不被要求”当作幸福。
但现实很快让我明白，所谓逃避责任，不是自由，而是给自己设下的限制。高一时，因为懒散和拖延，我频繁被扣作业分数，托福成绩也迟迟不过关。表面上我是在“为自己做决定”，实际上却是在悄悄关上本可以打开的大门。真正的自由，不是不受束缚地做选择，而是在明知代价之后，依然愿意承担后果、坚持前行。
于是我开始尝试调整节奏、制定计划、设定目标。这个过程中，我也逐渐体会到另一种自由：有方向感的自主，而非漫无目的的放任；有自律支撑的选择，而不是任性地逃避现实。
我也学会了释怀。释怀并不是妥协或退让，而是明白——人生不可能事事如意，但我依然可以决定以怎样的心态面对每一个结果。自由也不再是一个理想化的幻影，而是每天无数次微小但坚定的选择。
现在的我，比起儿时那个追求“无拘无束”的自己，反而更感到满足。不是因为我已经拥有一切，而是我意识到：我从未失去自由。我依然拥有去选择、去改变、去承担的权利和能力。而这份清醒、自主、带着责任感的自由，是我成长中最宝贵的收获。
Coco的个人毕业照
教师寄语
Coco在我的预备微积分和AP微积分AB上表现尤为出色，她以认真主动的学习态度和敏锐的思维给我留下了深刻的印象。无论是探讨数学概念还是解决复杂问题，她总能提出富有见地的疑问，激发全班同学的思考。她的问题常常成为课堂讨论的亮点，展现出她对知识的深入理解和求知欲。Coco与同学关系融洽，善于合作，在小组活动中既能倾听他人的意见，又能自信地分享自己的见解。她对自己要求严格，这种自律精神使她在数学学习中不断进步。同时，她乐于与同学和老师交流，这种开放的态度让课堂氛围更加积极活跃。希望Coco继续保持对数学的热情，在未来的学习中继续发光发热，用她的智慧和努力感染身边的每一个人！
——Victoria You
波士顿的新雪落下，新一年的申请季已经开始。站在2026年的起点，「潮·Tide」杂志社依然与你一起回望曾经的故事，闪烁的瞬间。
更多往期故事，请点击杂志社微信公众号底部“VMA vs U” - “申请季专访” 栏目直达。
声明： 本文内容为国际教育号作者发布，不代表国际教育网的观点和立场，本平台仅提供信息存储服务。
最新评论